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REDES 02

REVISAR, ETAPA DEL CICLO PHRA
A continuación, se presentan los resultados sobre el impacto del ciclo PHRA durante el diseño de
la unidad didáctica Álgebra Booleana por medio del software Crocodile Clips y el sitio web.

La tabla 5 muestra los resultados sobre el rendimiento académico obtenidos a través del método
Anova con el nivel de significancia 0.05.

Tabla 5. Resultados del método Anova con el nivel de significancia 0.05
ORIGEN SUMA DE GRADOS PROMEDIO VALOR
DE LAS CUADRADOS DE DE LOS F PROBABILIDAD CRÍTICO
VARIACIONES LIBERTAD CUADRADOS PARA F
Entre grupos 30.87026087 1 30.87026087 9.621466815 0.002814039 3.984049256

Dentro de 214.968 67 3.208477612
los grupos

Fuente: elaboración propia

Asimismo, la tabla 6 presenta los resultados sobre el rendimiento académico de la unidad en estu-
dio obtenidos a través del método Anova con el nivel de significancia 0.01.

Tabla 6. Resultados del método Anova con el nivel de significancia 0.01
ORIGEN SUMA DE GRADOS PROMEDIO VALOR Docencia e investigación, mecanismos de reflexión y cambio en Latinoamérica
DE LAS CUADRADOS DE DE LOS F PROBABILIDAD CRÍTICO
VARIACIONES LIBERTAD CUADRADOS PARA F
Entre grupos 30.87026087 1 30.87026087 9.621466815 0.002814039 7.028965718
Dentro de
los grupos 214.968 67 3.208477612

Fuente: elaboración propia

Los estudiantes que cursaron la unidad a través del uso de la TIC (grupo experimental) obtienen
una calificación promedio mayor durante la elaboración del examen parcial que el grupo control
(ver tabla 7).

Tabla 7. Resultados del examen parcial

CICLO(S)
N.O GRUPO PROMEDIO VARIANZA
ESCOLAR(ES)
1 Experimental 2016-2 8.66 1.366736842
2015-2
2 Control 7.185714286 3.9375
2014-2

Fuente: elaboración propia

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