Page 13 - LA INVESTIGACIÓN: CUANDO PARA RESOLVER UN PROBLEMA, ANTES HAY QUE CREARLO
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La investigación: cuando para resolver un problema, antes hay que crearlo
PRESENTACIÓN
La investigación representa una base sólida para contribuir al progreso del país en relación
con las innovaciones tecnológicas implementadas en materia de infraestructura, salud, se-
guridad y energía, entre otras, las cuales permiten garantizar el bienestar social de la pobla-
ción y el desarrollo del país. Siguiendo este fundamento, las universidades están realizando
un cambio de paradigmas, formando investigadores que generen proyectos de investiga-
ción, inculcando la cultura de la investigación a nivel licenciatura y posgrado para contribuir a
resolver las problemáticas relacionadas a los recursos tanto renovables como no renovables
que enfrenta nuestro país. Con esta cultura investigativa, se puede lograr ampliar el conoci-
miento, generando alternativas tecnológicas y metodologías, así como mejoras de procesos
con objetivos y metas definidos.
La importancia de las publicaciones radica en la docencia universitaria apoyada en la inves-
tigación y en la vinculación con las empresas en búsquedas de soluciones, es decir, con el
sector productivo dispuesto a entablar puentes con los investigadores de educación supe-
rior.
Es por ello por lo que, al generar proyectos de investigación, se vuelve necesario e impres-
12 cindible que los resultados obtenidos sean publicados para que sean conocidas las posibles
soluciones institucionales, administrativas, sociales o empresariales.
Este libro reúne trabajos elaborados por docentes que han expuesto muchas de las ideas
aquí expresadas y que fueron desarrolladas, debatidas y reconstruidas a través de la expe-
riencia profesional; otras más se fueron construyendo a lo largo de trabajos en el campo de
la tecnología educativa.
Pero sobre todo este libro reúne experiencias docentes, de investigación y de producción.
Se da cuenta de una serie de productos de investigación que producimos en un intento de
continuar integrando y reconstruyendo la practica con la teoría. Se escribe desde el hacer,
y sostenemos que es posible seguir haciéndolo siempre que la reflexión y el análisis critico
permitan volver a pensar la forma de trabajar y entender las practicas, así como los contex-
tos que les otorgan significación. Nos preocupan los problemas teóricos y prácticos de los
docentes en el aula, por ello este intento de relatar experiencias y propuestas con el objeto
de favorecer el desarrollo de la profesión docente.
