Page 180 - EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN EN MÉXICO
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Means Híbrido*Loc*P/LSD;

                  */Medias de ajustadas (modeladas) de los efectos combinados/*
                  LsMeans Híbrido*Loc;

                  LsMeans Híbrido*P;

                  LsMeans Loc*P;
                  LsMeans Híbrido*Loc*P;




                  En la Salida 5 de SAS, el ANOVA muestra diferencias estadísticas para la MS a través de
                  localidades y probadores, y encuentra que las localidades interactúan con los probadores (P
                  <0.011), R  es mucho más alto que el resto de los modelos utilizados anteriormente (= 0.59)
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                  y la mayor parte de la proporción de varianza se explica por las variables de clase y las inte-
                  racciones incluidas en el modelo (Figura 6). La ganancia en precisión del Modelo 4 fue de 16
                  unidades en términos de R , o sea, del 37%, del nuevo modelo propuesto, respecto al anterior
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                  (∆R =16=59-43; incremento proporcional de R  %= 16/43=0.37 y/o =37%).
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                  Las instrucciones de LSmeans y Means Var/LSD permiten obtener las medias ajustadas de las
                  interacciones y las medias con desviaciones estándar, aunque SAS no muestra las diferencias
                  estadísticas entre las medias en interacciones.



                  Salida de SAS 5. Análisis de varianza de un modelo con tres clases independientes y arreglo   EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN EN MÉXICO
                                                          factorial.




































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