Page 172 - EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR. VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA

Otras de las funciones que se pueden destacar son las exigidas a los tutores de posgrado de
la Universidad de Manchester:

• Proporcionar una guía acerca de la naturaleza de la investigación y los
estándares esperados, programa de trabajo, literatura y recursos.

• Mantener contacto periódico con los tutorados a través de entrevistas
frecuentes y seminarios. Como mínimo, esas reuniones se realizan una vez
cada dos semanas y son acordadas previamente.

• Flexibilidad para reunirse con el estudiante en momentos no acordados
para intentar responder interrogantes que van surgiendo.

• Proporcionar información necesaria sobre las fechas y las etapas del tra-
bajo de tesis para procurar cumplir con los tiempos establecidos. EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR.

• Solicitar el trabajo escrito o los reportes exigidos, y regresarlos con ob-
servaciones constructivas en un tiempo razonable (normalmente dos sema-
nas).

• Asegurarse de que el estudiante esté bien preparado para exponer su
trabajo frente a otros académicos o en algún seminario.

• Aconsejar y guiar al estudiante cuando no esté consiguiendo el progreso
esperado.

• Leer el borrador final de la tesis y ofrecer asesoría y comentarios al res-
pecto.

• Verificar que al final de cada curso el estudiante elabore un reporte de su VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA
investigación, en el cual el tutor asentará comentarios sobre su progreso.
Estos reportes se entregan a las autoridades académicas correspondientes.

• Elaborar un reporte anual para el comité de posgrado sobre los avances
del candidato.

• Motivar al estudiante para que publique su investigación, así como bus-
car los medios para ello (Martínez et al., 2005). Y LA PRÁCTICA

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