Page 42 - DOCENCIA E INVESTIGACIÓN, MECANISMOS DE REFLEXIÓN Y CAMBIO EN LATINOAMÉRICA
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REDES 02
El formato está compuesto por los siguientes datos:
Materia:________________________________________Ht:_____Hp:_____Cr:_____No. Unidades:________.
Grupo:_____ Carrera:_______________________________________________________________________.
Profesor:__________________________________________________________________________________.
Objetivo de la materia:_______________________________________________________________________.
PERIODO DE FECHA DE ÍNDICE ACTIVIDA-
UNIDAD IMPARTICIÓN EVALUACIÓN DE DES DE OBSERVA-
TEMÁTICA SUBTEMAS APROBA- APRENDI- CIONES
programada real programada real
CIÓN ZAJE
Docencia e investigación, mecanismos de reflexión y cambio en Latinoamérica
Fecha de entrega:________ Firma docente:__________________
Vo.Bo.: Jefe académico________________.
SEGUIMIENTOS DE AVANCE PROGRAMÁTICO
Periodos de seguimiento 1er. Seguimiento 2º. Seguimiento 3er. Seguimiento
Firmas del docente
Comentarios Jefe
departamento
Académico
Firmas Jefe
departamento
Académico
A este formato se le añade una encuesta que retroalimenta al anterior, recabando los siguientes
criterios: si las actividades del facilitador (¿Qué hacer para ayudar a que el participante aprenda?),
actividades del participante (¿Qué hacer para aprender?), productos de aprendizaje (prácticas de
laboratorio, exámenes, ensayos, analogías, cuadros comparativos), tiempo requerido, materiales
de apoyo, equipo requerido y criterios de acreditación fueron de utilidad a los alumnos, si lo que
se planea en cada criterio antes mencionado tuvo resultados positivos, si colaboró a la formación
académica del alumno y si contribuyo al perfil de la asignatura.
En la figura 1, se muestra el formato automatizado (vía Web) que permite retroalimentar la trayecto-
ria de gestión del curso a tiempo y poder enriquecer lo planeado contra los resultados reales, pre-
viniendo errores involuntarios e inconsistencias, así como detectar áreas de oportunidad derivadas
de las complejidades que se puedan manifestar en las dinámicas de grupo:
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