Page 122 - La investigación como vínculo enter educación y sociedad

CONCluSIONeS

En el cuadro comparativo de la sección anterior se puede observar las siguientes situaciones:

• La definición de ingeniería en computación en la guía curricular
CE2016 enmarca el diseño, la construcción, implementación y man-
tenimiento de los componentes del hardware y software. En el currí-

culo de la UAEM se define por separado la parte de hardware y la de
software.
• La evaluación de créditos de las unidades de aprendizaje es dife-
rente y valdría la pena homologar.

• La guía curricular CE2016 coloca dos elementos obligatorios por
área de conocimiento: “Historia y un panorama general” y “Herramien-
tas relevantes, estándares y/o restricciones de ingeniería”, ya que se
considera de vital importancia el contexto del aprendizaje, incluyendo

a importantes contribuyentes y desarrolladores en el área. La práctica
ingenieril requiere del uso de las herramientas modernas y los están-
dares contemporáneos, los cuales cambian con el tiempo.
• La UAEM clasifica a las unidades de aprendizaje por núcleos (el
básico, sustantivo e integral), mientras que la guía creado por la ACM/ LA INVESTIGACIÓN COMO VÍNCULO ENTRE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
IEEE marca por Matemáticas y Ciencias, núcleo básico, área suple-

mentaria y estudios adicionales. Como es solo una recomendación,
se solicita que sea obligatorio tener en el currículo de Ingeniería en
Computación las áreas de Matemáticas y Ciencias y el núcleo básico.
El área suplementaria y estudios adicionales dependen del perfil de
cada universidad.

Sobre las áreas del conocimiento existen las siguientes diferencias:
• Hardware:

o La UAEM integra en Arquitectura de computadoras a
todas las unidades de aprendizaje, desde “Física” y “Elec-
tricidad y electrónica” hasta “Arquitectura de computado-

ras”.
o La ACM/IEEE lo divide en cinco elementos: Circuitos
electrónicos, Arquitectura y organización de computado-
ras, Diseño digital, Sistemas incrustados y Procesamiento
de señales.

o La UAEM no tiene en consideración a las áreas de 101
Sistemas Incrustados y Procesamiento de señales. Ade-