Page 18 - EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR. VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA

pABlO lázArO HerNáNDez Últimas publicaciones; capítulos de libros:
“Incidencia familiar en el rendimiento
académico de estudiantes de pregrado:
Es Maestro en Docencia Científica y Tecno- Perspectiva tutorial desde los datos” (2019),
lógica por el Centro de Investigaciones Eco- “Líderes y estilos de liderazgo en la docencia:
nómicas, Administrativas y Sociales (CIECAS) El caso de una licenciatura de una escuela
y es Licenciado en Administración Industrial de educación superior privada” (2016) y “La
por la Unidad Profesional Interdisciplinaria de internacionalización y la formación de doctores
Ingeniería, Ciencias Sociales y Administrativas con apoyo CONACYT en el contexto actual” Y LA PRÁCTICA
(UPIICSA), ambas instituciones del Instituto (2015).
Politécnico Nacional (IPN). Actualmente se
desempeña como profesor en el Tecnológico
de Estudios Superiores de Chalco (TESCHA)
del Tecnológico Nacional de México (TecNM),
donde es responsable de la Academia Temá-
tica de Metodología, Administración y Finan- VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA
zas y es miembro del Grupo de Investigación,
de la Carrera de Ingeniería Informática, en la
línea de investigación: Inteligencia de Nego-
cios. Asimismo, es profesor del Plantel Ixta-
paluca del CONALEP del Estado de México.

jOAquíN reyeS lArA

Doctor en Gestión de la Educación Superior
por parte de la Universidad de Guadalaja-
ra, reconocimiento como Profesor de Tiem- EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR.
po Completo con Perfil Deseable (PRODEP)
2017-2020, profesor-investigador asociado
de tiempo completo adscrito al departamento
de sociología de la Universidad de Guadalaja-
ra, miembro del cuerpo académico Estudios
Sociológicos, UDG-CA-239 reconocido por
PRODEP. Proyecto de investigación actual;
Gestión Curricular para la Integración de las
TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje
de pregrado. El caso de las ciencias socia-
les, registrado por el Centro Universitario de
Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH),
teniendo como line a de investigación.
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