Page 13 - FUNCIÓN Y SENTIDO DE LA INVESTIGACIÓN
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PRESENTACIÓN
Y SENTIDO DE LA INVESTIGACIÓN
La investigación representa una base sólida para contribuir al progreso del país en relación
con las innovaciones tecnológicas implementadas en materia de infraestructura, salud, se-
guridad y energía, entre otras, las cuales permiten garantizar el bienestar social de la pobla-
ción y el desarrollo del país. Siguiendo este fundamento, las universidades están realizando
un cambio de paradigmas, formando investigadores que generen proyectos de investiga-
ción, inculcando la cultura de la investigación a nivel licenciatura y posgrado para contribuir a
resolver las problemáticas relacionadas a los recursos tanto renovables como no renovables
que enfrenta nuestro país. Con esta cultura investigativa, se puede lograr ampliar el conoci-
FUNCIÓN miento, generando alternativas tecnológicas y metodologías, así como mejoras de procesos
con objetivos y metas definidos.
La importancia de las publicaciones radica en la docencia universitaria apoyada en la inves-
tigación y en la vinculación con las empresas en búsquedas de soluciones, es decir, con el
sector productivo dispuesto a entablar puentes con los investigadores de educación supe-
rior.
Es por ello por lo que, al generar proyectos de investigación, se vuelve necesario e impres-
12 cindible que los resultados obtenidos sean publicados para que sean conocidas las posibles
soluciones institucionales, administrativas, sociales o empresariales.
Este libro reúne trabajos elaborados por docentes que han expuesto muchas de las ideas
aquí expresadas y que fueron desarrolladas, debatidas y reconstruidas a través de la expe-
riencia profesional; otras más se fueron construyendo a lo largo de trabajos en el campo de
la tecnología educativa.
Pero sobre todo este libro reúne experiencias docentes, de investigación y de producción.
Se da cuenta de una serie de productos de investigación que producimos en un intento de
continuar integrando y reconstruyendo la practica con la teoría. Se escribe desde el hacer,
y sostenemos que es posible seguir haciéndolo siempre que la reflexión y el análisis critico
permitan volver a pensar la forma de trabajar y entender las practicas, así como los contex-
tos que les otorgan significación. Nos preocupan los problemas teóricos y prácticos de los
docentes en el aula, por ello este intento de relatar experiencias y propuestas con el objeto
de favorecer el desarrollo de la profesión docente.
