Page 83 - DOCENCIA E INVESTIGACIÓN, MECANISMOS DE REFLEXIÓN Y CAMBIO EN LATINOAMÉRICA
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REDES 02






            EL USO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA EDMODO COMO

            APOYO PARA EL APRENDIZAJE DEL FRANCÉS

            COMO LENGUA EXTRANJERA EN EL NIVEL SUPERIOR.


            CASO PRÁCTICO EN LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA




                                                                         Ángel Augusto Landa Alemán
                                                                                 Jorge Martínez Cortés
                                                                                 Graciela López Orozco
                                                                         Víctor Hugo Ramírez Ramírez



            RESUMEN
            En el siguiente artículo se expone la experiencia académica lograda con la integración de la plata-
            forma educativa Edmodo en una clase de francés nivel B1 en el marco de la formación de futuros
            profesionales de este idioma. Dicha herramienta fue implementada con la finalidad de enriquecer y
            reforzar el aprendizaje de jóvenes universitarios de la Facultad de Idiomas de la Universidad Veracru-
            zana. Esta experiencia fue innovadora, ya que permitió que tanto el docente como los aprendientes
            optimizaran las actividades de la clase y favorecieran el aprendizaje autónomo, además de fomentar
            la construcción social del conocimiento en una experiencia educativa (modalidad presencial).      Docencia e investigación, mecanismos de reflexión y cambio en Latinoamérica

               Palabras clave: Edmodo, francés como lengua extranjera, plataforma educativa, TIC.


            USE OF THE EDMODO EDUCATIONAL PLATFORM AS SUPPORT
            FOR THE LEARNING OF FRENCH AS A FOREIGN LANGUAGE
            AT HIGHER LEVEL AT UNIVERSIDAD VERACRUZANA


            ABSTACT
            The following article presents the academic experience achieved with the integration of the Edmodo
            educational platform in a level B1 French class, in the framework of the training of future professio-
            nals of this language. This tool was implemented with the purpose of enriching and reinforcing the
            learning of university students of the Faculty of Languages of the Universidad Veracruzana. This
            experience was innovative because it allowed both the teacher and the learners to optimize the ac-
            tivities of the class and favor autonomous learning, in addition to promoting the social construction
            of knowledge in an educational experience (face-to-face mode).

               Keywords: Edmodo, French as a foreign language, educational platform, ICT.






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