Page 88 - DOCENCIA E INVESTIGACIÓN, MECANISMOS DE REFLEXIÓN Y CAMBIO EN LATINOAMÉRICA

REDES 02

Figura 1

FLUJO DE
INFOMACIÓN

Interrelaciones Interrelaciones
alumnos docentes
Ordenador

FLUJO DE
Docencia e investigación, mecanismos de reflexión y cambio en Latinoamérica
INFOMACIÓN

Fuente: Sanjuan et al. (2017)

DESARROLLO Y RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIÓN
En una primera etapa, se analizó la plataforma educativa Edmodo con la finalidad de observar sus
ventajas e inconvenientes. Se descubrieron artículos relacionados con casos prácticos, así como
tutoriales y otras páginas en internet que describían el uso de dicha plataforma. Dada la naturaleza
de su estructura, el alcance que podría constituir con las diferentes herramientas que pone a dis-
posición, y su parecido con la interfaz de una red social, se considera que, sin duda, su integración
a la clase de Francés Lengua Extranjera (FLE) sería sencilla y altamente aceptada.

En la segunda etapa, se retomaron indicadores que ya se habían detectado en cursos anterio-
res. Por ejemplo, el hecho de que no había habido una integración adecuada dentro de la clase
y que solamente se utilizaran dispositivos electrónicos (computadora, proyector, grabadora) para
complementar las actividades del programa. Otro aspecto fue, sin duda, trabajar con un libro de
texto, el cual no limita el uso de herramientas tecnológicas, pero requiere de una planeación di-
dáctica adecuada que responda a las necesidades del programa. Todos estos factores influyeron
positivamente para tomar la decisión de integrar una herramienta que propusiera algo diferente a
lo tradicional y que —en función de las necesidades e intereses de los jóvenes universitarios— se
adaptará a los objetivos institucionales. En un tercer momento, se realizó una encuesta en el salón
de clase con el objetivo de conocer si los aprendientes de francés tenían acceso a internet y qué
tipo de dispositivos utilizaban dentro y fuera del aula, además de conocer sus intereses y nece-
sidades como usuarios de este idioma. Una vez que se analizaron las respuestas obtenidas, se
procedió a la planeación del curso y a la creación de la clase en la plataforma. Se trabajó con 20
aprendientes inscritos en el curso de Francés Intermedio 1, correspondiente a la formación para el
nivel B1 del Marco Europeo Común de Referencia (MECR) de la licenciatura en Lengua Francesa de
la Facultad de Idiomas de la Universidad Veracruzana. Todos los participantes terminaron el curso
satisfactoriamente durante el periodo agosto 2017-enero 2018.

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