Page 220 - La investigación como vínculo enter educación y sociedad

En relación con la clasificación de los participantes, a continuación se presenta la tabla 8, don-
de se muestran cinco ejemplos, uno por cada clase. En esta se indica el número de respues-
tas por valores en el rango de 1 a 5, así como los valores que corresponden a dos grupos de
clases, donde se valoran los niveles de respuesta para identificar si el individuo debe o no ser
canalizado a un proceso de formación en la temática descrita.

Un ejemplo muy importante para afianzar la afirmación de que el algoritmo LK-Medias es efec-
tivo consiste en observar, en casos de individuos, que si se categorizan tomando en cuenta
criterios como los descritos en la tabla 7 —donde solo se toma en cuenta una característica
del problema planteado—, además de que pueden ser categorizados en un nivel de educación
equívoco, resulta difícil obtener el nivel o clasificación una vez obtenidos los resultados de las
53 preguntas bajo dicho esquema. En cambio, tomando como base un contexto general don-
de se buscan patrones que identifiquen la asignación de los individuos a alguna de las clases,
el resultado es más exacto, como se muestra en la tabla 8. LA INVESTIGACIÓN COMO VÍNCULO ENTRE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

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