Page 124 - La investigación en instituciones de educación superior en México

DIScuSIóN

La buena calidad de las instituciones es condición para la preparación de profesionistas y em-
prendedores con alto sentido de responsabilidad y compromiso, capaces de hacer frente a la
diversidad de requerimientos sociales y productivos. Y para alcanzar esta premisa se requiere
por parte de las instituciones de un compromiso concatenado en cada una de las partes que
integran el proceso educativo: alumnos, docentes y sistemas administrativos.

La FCA se ha comprometido con la calidad certificando el total de sus programas educativos
e invitando al alumno a ser parte de la evaluación del Ceneval al egresar. Pero se puede ir un
paso más allá al generar la posibilidad de obtener resultados de los actores que participan en
la evaluación educativa y conocer su experiencia durante la formación de sus competencias.
Es por esto por lo que el objeto de esta investigación fue identificar cómo ha impactado al
licenciado en contaduría el haber egresado de un programa educativo acreditado, así como el
hecho de contar con resultados positivos en el EGEL CONTA durante su inserción en el ámbito
laboral.

Al respecto, de entre los años que se tomaron para este trabajo, a saber, del 2013-1 al 2017-
2, la población que ha egresado es menor a 35 años (97 %); 67 % se encuentran laborando
en áreas contables; 91 % cuenta con menos de 5 años desempeñándose en el trabajo donde
laboran actualmente; el sector de servicios es el más predominantes (62 %), seguido del sector
industrial y comercial (15 % y 14 %, respectivamente), y la mayoría de los profesionales ocupan
el cargo de asistente (37 %), seguido del de analista (15 %).

Conocer por parte del actor el cómo se percibe en el contexto en el que se inserta a laborar La investigación en instituciones de educación superior en México
genera datos que fortalecerán la actualización y restructuración de nuevos planes de estudio.
En ese sentido, la mayoría de los participantes respondió que el programa educativo acredita-
do que cursaron cuenta con un contexto actualizado (76 %). Además, provenir precisamente
de una carrera acreditada hace al profesional más competitivo, según 38 % de la muestra.
Respecto a si el EGEL-CONTA debe seguir aplicándose, 92 % de los profesionales coinciden
en que así debe ser. Esto debido a que dicha evaluación les da certeza sobre el conocimiento
adquirido a lo largo de su licenciatura.

Así, la información obtenida muestra a un egresado consciente de que el hecho de salir de un
programa educativo acreditado lo hace competitivo en el ámbito laboral y que el empresario
prioriza en la elección de empleados que así sea.

Sin embargo, cuando se preguntó particularmente sobre el EGEL-CONTA el escenario no
fue congruente. Si bien ante el cuestionamiento sobre cómo se considera este examen en la
Licenciatura en Contaduría, 45 % contestó que muy necesario, al preguntar acerca del ámbito
en que se vio reflejado el resultado, 41 % de la muestra planteó que en ninguno. Aún más, 58
% de los encuestados confesó que dicho resultado nunca lo usa.
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