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Al analizar los resultados relacionados a los docentes, se puede observar que al menos 90 %
de los encuestados da importancia a la felicidad como agente coadyuvante de desarrollo en la
profesión docente, ya que, de los cinco ítems interrelacionados, 90 % contestó afirmativamen-
te en los reactivos uno, dos y cinco, y 100 % afirmativo en las preguntas tres y cuatro.

El ser humano es un ente integral. Deben estar en equilibrio razón y emoción, mente y cuerpo.
En este caso, la felicidad es de relevancia para el ámbito educativo.
Por parte de los estudiantes, los resultados ponen de relieve que, en su mayoría, son optimis-
tas, lo cual influye en la felicidad. Asimismo, la percepción de estudio y de sus profesores con
respecto a la felicidad es positiva. Por último, la imagen de autoconcepto, la armonía con el
entorno escolar y la percepción coadyuvante de la felicidad para el desarrollo académico son
trascendentes en los estudiantes.

Como se ha observado en el presente trabajo, la felicidad es muy importante para los huma-
nos y su desarrollo. Además, un líder docente debe ser automotivado, feliz, armónico y pleno
para desarrollar su ejercicio profesional adecuadamente. Sin duda debe proyectar confianza e
irradiar felicidad para generar relaciones interpersonales positivas y fructíferas.

cONcluSIONES y REcOMENDAcIONES

A continuación se esbozan algunos aspectos sencillos y prácticos de un ejercicio de aso-
ciación de ideas que se realizó en los dos grupos encuestados. La recomendación es leer y
aplicar en la vida cotidiana el valor suficiente a estas aseveraciones que enmarcan felicidad.

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