Page 164 - Apuntes de Investigación en la Enseñanza de Idiomas

148 Apuntes de Investigación en la Enseñanza de Idiomas

Por otro lado, Biria y Sharifi (2013) derivado de sus trabajos de investigación, mencionan que los
organizadores gráficos son una herramienta versátil que se han usado en la enseñanza del idioma
inglés, asimismo, se han implementado para usarlos en diferentes áreas en la enseñanza del inglés
y también para reforzar las cuatro habilidades de una forma única. Al mismo tiempo, señalan que, la
aplicación de los organizadores gráficos en un texto tiene una influencia positiva sobre las actitudes
de los estudiantes hacia la lectura en inglés.

Por lo que respecta a los mapas mentales, Busan (2013) quien es considerado el gurú de los mapas
mentales señala que, el uso del mapa mental es la forma más fácil de ingresar información en el ce-
rebro y a la vez sacar información del cerebro ya procesada. Es un medio efectivo y a la vez creativo
de tomar nota ya que literalmente mapea los pensamientos. De la misma manera, este autor señala
que un mapa mental captura y ayuda a memorizar, conectar y dar salida a la información de una
forma visualmente expresiva. Por todo lo anterior, y retomando los que muchos autores han mencio-
nado sobre los mapas mentales, enseguida se mencionan algunas de las ventajas de usar los mapas
mentales en la enseñanza del idioma inglés como una lengua extranjera:

- Una estructura jerárquica del mapa mental ayuda a captar in-
formación.

- Ayuda a mantenerse al día y mejorar tales habilidades como
tormentas de ideas y hacer presentaciones.

- Estimula el pensamiento creativo y genera nuevas ideas.
- Conecta todos los detalles de forma conjunta.

-Visualiza la información.

- Ayuda al entendimiento del material de aprendizaje.
- Permite el uso de la información para el trabajo colaborativo.

Metodología

Es importante señalar que esta investigación está en proceso y en vías de la obtención de resul-
tados. Se trata de una investigación de tipo descriptivo con diseño quasi-experimental, basada en
un enfoque mixto. Como lo señala Sampieri et al. (2010) algunos de los beneficios de utilizar este
enfoque de investigación son los siguientes: se tiene una mayor perspectiva del fenómeno que será
analizado, ayuda a obtener mejores resultados, permite una mejor explicación de la información ob-
tenida, entre otros. Para la parte cuantitativa se usarán las pruebas certificadas de la comprensión
de lectura en inglés utilizadas por Cambridge, las cuales ayudarán a determinar los efectos de los
mapas mentales. En lo que respecta a la parte cualitativa, se aplicarán cuestionarios a los estudian-
tes que participarán como sujetos de investigación para identificar su conocimiento de los temas, así
como, para conocer su percepción de trabajar con los mapas mentales. Los sujetos de investigación
serán estudiantes de tercer año de secundaria pública ubicada en un pueblo rural cerca de Zihuata-
nejo, Gro., con un rango de edad entre 13-14 años. La aplicación del instrumento para la obtención
de la información será en un sólo momento.