Page 73 - Formación emprendedora, un diagnóstico en educación superior
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Formación emprendedora, un diagnóstico en educación superior 69
La capacidad multitareas puede considerarse –acorde a Cámara (2006)- como aquellos com-
portamientos gerenciales en los que se observa aplicaciones efectivas de las competencias a
distintas áreas problemáticas, de manera concurrente. En este entendido, el sujeto se considera
capaz de realizar varias acciones al mismo tiempo sin perder el control de las mismas, y de ma-
nera eficiente.
Al respecto de esta cualidad, los datos aquí expresados sugieren que cerca del 70 % de los en-
cuestados se considera con la capacidad para realizar diversas acciones a la vez, sin bloquearse
y lograr metas establecidas, en tanto que cerca de la mitad de la muestra se aplican a una sola
tarea requiriendo concentración para realizar más de una sin bloquearse.
Esta última situación, aunada al hecho de que aproximadamente el 20 % se manifestó de forma
indecisa a cualquiera de las dos orientaciones, da la oportunidad de pensar en un programa
académico que refuerce esta capacidad propia del emprendimiento.
