Page 9 - La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en linea.

INTRODUCCIÓN
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La Maestría en Docencia Científica y Tecnológica (MDCyT) del Instituto Politécnico Nacional
(IPN), impartida en el Centro de Investigaciones Económicas, Administrativas y Sociales, (CIE-
CAS), reconocida dentro del Padrón de Excelencia (PNPC), en la modalidad mixta, desde
2017, agrupa a docentes de múltiples disciplinas y especialidades; sin embargo, todos ellos
tienen un común denominador un profundo respeto por quehacer tanto en las múltiples activi-
dades docentes como de investigación.

Lo anterior queda demostrado en los capítulos siguientes en donde la Dra. Alma Alicia Bení-
tez Pérez, acompañada de su alumno, egresado de la MDCyT el ahora Maestro, Enoc Levi
Vázquez Aldana, quienes se proponen como objetivo caracterizar las metodologías educativas
empleadas por los investigadores docentes de posgrado en las áreas biomédicas durante su
práctica educativa; para tal efecto se diseñó un cuestionario enmarcado en la teoría del apren-
dizaje significativo, además de entrevistas a los docentes, miembros del Sistema Nacional
de Investigadores (SNI) que ejercen su labor educativa en áreas de Biomedicina. Continúa el
Alfonso Castañeda Ovalle y la Dra. Martha Leticia García Rodríguez, quienes analizaron si una
secuencia de actividades interactivas que hacen uso de las Tecnologías Digitales contribuye
para lograr un aprendizaje significativo del concepto aceleración uniforme, en estudiantes que
cursan el primer semestre en el Colegio de Bachilleres.

La Dra. Aída María Castañeda Rodríguez Cabo, como parte de su tesis doctoral en Pedago-
gía en la UNAM, y también como uno de sus intereses académicos y su plena convicción de La diversidad de actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje del docente en línea
la enorme potencialidad del cine como recurso didáctico en esta ocasión analizó la relación:
imagen fílmica y la generación de conocimiento interdisciplinario en entornos colaborativos
de aprendizaje. A partir del caso de la película La Jaula de Oro, de Diego Quemada Diez. Le
continúa el Maestro egresado de MDCyT Pablo Lázaro Hernández y su directora de tesis la
Dra. Liliana Suárez Téllez, quienes presentan los resultados de un estudio que toma como ob-
jeto de investigación a los procesos de tutoría en el Tecnológico Nacional de México (TecNM),
tomando dos de sus tecnológicos como objeto de estudio.

De igual forma la Maestra Claudia Vianney Islas Díaz egresada de la MDCyT y su director de
tesis, el Maestro Edgar Amado Morales Botello, ahora presentan su investigación conjunta
centrada en la implementación, evaluación y análisis de la transformación de la práctica a la
praxis docente en la educación tecnológica, donde los docentes participantes fungieron como
ejes de cambio social en sus contextos educativos. A continuación, la Dra. Norma Patricia
Maldonado Reynoso, la Maestra en Ciencias Claudia Hernández Gonzáles y el licenciado Ar-
turo Javier Rodríguez Aguirre parten del M-Learning aprenDizaje eLeCTróniCo MóviL, sustentado
en el uso de dispositivos móviles digitales como (teléfono celular, TabLeT, ipoD) etc., con in-
terconexión con propósito educativo. Ellos consideraron para su puesta en práctica, además
de visión didáctica se requieren de competencias digitales. Por ello, ellos abordan ésta pro-
blemática en el ámbito de la educación superior y posgrado, considerando que no existe el