Page 104 - EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR. VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA

Fuente: SEP

Con respecto a la matrícula de la educación superior dividida por áreas de conocimiento, se
tiene que las ciencias sociales y administrativas captan la mayor parte de la demanda edu-
cativa, seguida por las ingenierías y las que menos captan son las ciencias exactas (figura 8).

Figura 8. Alumnos en educación superior por áreas de la ciencia 2000-2017 EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR.

Fuente: SEP VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA

A continuación, se presenta el gasto público federal en el nivel superior por alumno de 1980
a 2010. Durante este periodo se experimentaron aumentos con variaciones. Se observa tam-
bién que, para el 2010, hubo un descenso del gasto público federal por alumno en este nivel
de educación. De acuerdo con los datos mostrados, la cifra destinada no alcanza los 60 000
pesos (ver figura 9). Y LA PRÁCTICA

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