Page 99 - EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR. VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA

Figura 2. Gasto público federal por nivel educativo 2000-2017

Y LA PRÁCTICA

VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA

e/ Cifras estimadas
EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR.
Fuente: Secretaría de Educación Pública [SEP]

Al analizar el presupuesto que se destina por alumno en cada nivel de educación (ver figura 3),
se observa que el grado superior recibe más recursos que cualquier otro; enseguida está la
educación medio superior (bachillerato). Sin embargo, la diferencia entre estos es sumamente
considerable. Por otro lado, los niveles de profesional técnico y secundaria reciben un monto
muy parecido, mientras que los recursos destinados a primaria y preescolar son los más pe-
queños. Todos los sectores muestran una tendencia creciente que se intensifica aún más a
partir de la mitad de 1995. Aunque el gasto público en educación en México es relativamente
alto en comparación con otros países de la OCDE, este se distribuye entre un mayor número
de alumnos. De ahí que un alumno mexicano de nivel primaria cuesta 1291 dólares —la cuarta
parte del promedio de la OCDE (2003)—; en secundaria 2317 (un tercio de la organización
mundial) y en educación superior 4688 (casi la mitad de la OCDE).

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