Page 198 - EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR. VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA

Hall-López, J. A., Ochoa-Martínez, P. Y., Saavedra Maldonado, J. M., Villafranco Ruiz, C.
G., Carboni Álvarez, C. y Cabrera González, J. L. (2018). Promoción del cuidado del
medio ambiente en educación física primaria utilizando papel reciclado. En Muñoz
Fernández, T. V. (ed.), Actualidades en actividad física y Deporte (pp. 187-211). Gua-
dalajara (México): Universidad de Guadalajara.
Hall-López, J. A., Ochoa-Martínez, P. Y., Zamudio Bernal, A., Sánchez León, R., Uriarte
Garza, L., Almagro, B., Moncada-Jiménez, J. y Sáenz-López Buñuel, P. (2017). Efec-
to de un programa de actividad física de moderada a vigorosa de diez meses sobre el
vo2máx y el porcentaje de grasa corporal en niños con sobrepeso y obesidad. MHSa-
lud: Revista en Ciencias del Movimiento Humano y Salud, 14(1), 1-14. Doi: http://
dx.doi.org/10.15359/mhs.14-1.6

Hernández-Arteaga, R., Alvarado-Pérez, J. y Luna, J. (2015). Responsabilidad social en la
relación universidad-empresa-Estado. Educación y Educadores, 18(1), 95-110. Doi:
https://dx.doi.org/10.5294/edu.2015.18.1.6 EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR.

Licenciatura en Actividad Física y Deporte Universidad Autónoma de Baja California
(UABC) (2018). Plan de estudio 2012-2: unidades de aprendizaje. Educación Am-
biental y Deporte. Recuperado de http://deportes.uabc.mx/index.php/programas-edu-
cativos/licenciatura-en-actividad-fisica/plan-2012-2/u-aprendizaje.

McKenzie, T. L. (2002). SOFIT. System for Observing Fitness Instruction Time. Overview
and Training Manual. San Diego, CA: San Diego State University.
Mckenzie, T. L., Sallis, J. F. y Nader, P. R. (1992). Sofit-System for Observing Fitness In-
struction Time. Journal of Teaching in Physical Education, 11(2), 195-205.

McLennan, N. y Thompson, J. (2015). Educación física de calidad (EFC): guía para los
responsables políticos. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (Unesco). Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/
pf0000231340. VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA

Méndez-Giménez, A., Fernández-Río, J. y Méndez-Alonso, D. (2015). Valoración de los
adolescentes del uso de materiales autoconstruidos en educación física. Retos, (22),
24-28. Recuperado de https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/34579
Misión de la Facultad de Deportes de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC)
(2018). Plan de desarrollo de la unidad académica. Recuperado de http://deportes.
uabc.mx/index.php/sobre-nosotros/mision-vision. Y LA PRÁCTICA

Modelo educativo de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) (2018). Prin-
cipios orientadores: alumnus. Recuperado de http://www.uabc.mx/formacionbasica/
modeloedu.html.

Ordóñez-Díaz, M., Montes-Arias, L. y Garzón-Cortés, G. (2018). Importancia de la edu-
cación ambiental en la gestión del riesgo socio-natural en cinco países de América
Latina y el Caribe. Revista Electrónica Educare, 22(1), 345-363. Doi: https://dx.doi.
org/10.15359/ree.22-1.17
189