Page 203 - EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR. VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA

con el uso de las TIC en la educación. En particular, el Instituto de las Tecnologías de la Infor-
mación en la Educación (ITIE), con sede en Moscú, se especializa en el intercambio de infor-
mación, investigación y capacitación con miras a integrar las TIC en la enseñanza, mientras
que la oficina de la Unesco en Bangkok mantiene una intensa participación sobre el empleo de
las TIC en la educación para la región de Asia y el Pacífico (Unesco, 2013).
Y LA PRÁCTICA (llamadas WPS Productos ML) que se hallan disponibles en el sitio web de la Unesco y donde
Desde 2012, la Unesco pone a disposición licencias educativas sin costo para Latinoamérica

los distintos contenidos educativos pueden ser traducidos a varios idiomas. En México, exis-
ten múltiples universidades e instituciones tecnológicas que desarrollan conocimiento general
y especializado que se pueden consultar de manera gratuita en sus páginas web (Unesco,
VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA lAS tIc: BASe De lA eNSeñANzA De cOmpeteNcIAS pArA el trABAjO
2012).

En México, desde la década de 1990 se ha brindado capacitación en competencias tecno-
lógicas para una actividad laboral. Esto ha sido promovido por el Gobierno federal, a través
del Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral (Conocer), una entidad
paraestatal tripartita (SEP, STPS y Coparmex). Conocer se encarga de fijar un sistema de
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certificación de competencias laborales que se basa en el sector educativo para fortalecer “la
competitividad económica, [la] capacidad de crecimiento y [el] progreso social para beneficio
de todas y todos los mexicanos” (Chacón, Linares y Naranjo, 2015, p.28).

Son numerosas las tipologías y clasificaciones de competencias laborales genéricas y espe-
cíficas establecidas y registradas en la década de 1990, una de las cuales es el desempeño
operativo en la búsqueda de la información con el uso de TIC (Spencer y Spencer, 1993). En
el siglo XXI, este tipo de clasificaciones se continúan realizando, aunque enfocadas en la ne-
cesidad de utilizar las herramientas que generan la Internet y las plataformas específicas del
área laboral (Rodríguez, 2006).

En el mercado laboral son muy valoradas las competencias en el empleo de las TIC, pues
se considera que estas elevan la calidad del desempeño. Esas competencias son medidas
por certificaciones en el uso de sistemas informáticos específicos, los cuales pueden ser ofi-
máticos, de diseño gráfico, para desarrollo o para alguna otra tarea. La certificación avala las
actividades asertivas de búsqueda, encuentro, conversión, almacenamiento, administración y
trasmisión de información. Sin embargo, la evaluación independiente del programa utilizado
y área de estudio se considera una competencia laboral, general y autónoma (Chacón et al.,
2015). También hay que mencionar que existe adiestramiento, implementación y certificación
de programas especializados, los cuales se ajustan a las demandas laborales.

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