Page 144 - LA INVESTIGACIÓN: CUANDO PARA RESOLVER UN PROBLEMA, ANTES HAY QUE CREARLO

Tabla 8. Dimensiones aceptables por programa educativo La investigación: cuando para resolver un problema, antes hay que crearlo

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Fuente: Elaboración propia

Estos datos muestran que de manera general 20 % de los estudiantes de nuevo ingreso solo alcan-
zan ponderaciones aceptables en dos o menos de las ocho dimensiones exploradas, 26 % en tres
y cuatro dimensiones, 31 % en cinco y seis dimensiones y solo 23 % en siete u ocho dimensiones.
Lo anterior evidencia la necesidad de la intervención académica en los primeros semestres de las
licenciaturas, a través de programas orientados al fomento y mejora de la lectura, hacia la práctica
de técnicas de distribución de tiempo, la mejora de la concentración y la creación de las condicio-
nes físicas propicias para estudiar. Atendiendo estas cuatro áreas de oportunidad, seguramente
podrá mejorarse la proporción que actualmente se observa en el dominio de cada una de las ocho
dimensiones exploradas, pues debe tenerse presente que en la universidad aún pueden y deben
perfeccionarse o retroalimentarse los procesos metacognitivos de los estudiantes, lo que demanda