Page 36 - DOCENCIA E INVESTIGACIÓN, MECANISMOS DE REFLEXIÓN Y CAMBIO EN LATINOAMÉRICA

REDES 02

Figura 11. Ítem 4 – Uso del sistema

ES FÁCIL E INTUITIVO EL USO DEL SISTEMA
20 respuestas
20
15
16 (80%)
10
5
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (20%)
0
1 2 3 4 5

Fuente: elaboración propia
Docencia e investigación, mecanismos de reflexión y cambio en Latinoamérica
El último ítem preguntó acerca de la accesibilidad del sistema web. Los resultados obtenidos in-
dican que 80 % de los alumnos encuestados están a favor, mientras que 20 % respondió con un
valor de 4. Ambos resultados muestran que la opinión de los alumnos es a favor de la accesibilidad
del sistema web propuesto (ver figura 12).

Figura 12. Ítem 5 – Accesibilidad del sistema

¿CONSIDERAS QUE ES ACCESIBLE EL SISTEMA?
20 respuestas
20
15
16 (80%)
10
5
0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 4 (20%)
0
1 2 3 4 5

Fuente: elaboración propia

Este trabajo se desarrolló con el fin de brindar un sistema web cuyo objetivo principal sea apoyar a
los alumnos de nivel superior a mejorar sus habilidades y aprendizaje para la asignatura de Cálculo
Diferencial. Esto se logra proporcionando a los estudiantes una retroalimentación (feedback) al mo-
mento de estar realizando sus ejercicios matemáticos (retroalimentación formativa).

En el contexto de la educación en línea, la mayoría de las plataforma actuales están diseñadas para
proporcionar al alumno materiales educativos sin interacción. El sistema web desarrollado en el
presente trabajo tiene como aportación principal brindar retroalimentación inmediata al estudiante,
la cual sirve de guía para la práctica de ejercicios matemáticos de cálculo diferencial.

Los resultados del instrumento LORI muestran que la mayoría de los estudiantes encuestados es-
tán muy satisfechos con el sistema web.

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