Page 117 - COMPILACIÓN DE INVESTIGACIONES DEL CUERPO ACADÉMICO CIENCIAS BÁSICAS DE LA SALUD
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RESULTADOS
Los resultados que se obtuvieron durante las encuestas difieren en los seis grupos de los diferentes grados
que se utilizaron en la muestra.
En cuanto al material bibliográfico que se utiliza, el 100% de los maestros utilizan los libros de texto. La
mitad de ellos utilizan también láminas; el 66% de utilizan otros materiales como fotocopias, folletos y libros
extraídos de la biblioteca escolar.
La frecuencia con que utilizan el material bibliográfico depende del criterio del profesor y de la organización
que marca el programa indicado por la SEP.
Una tercera parte de los maestros tratan sobre temas del funcionamiento del aparato reproductor feme-
nino y masculino, y los restantes trataban temas diversos acerca de valores, la familia, y problemas en la
comunidad relacionados con la sexualidad.
El 66.67% de los profesores de la Escuela “Tierra y Libertad” del municipio de Pacú, Suchiapa seleccionan
los temas con base a las exigencias del programa de educación de la SEP y el 33.3% lo seleccionan con
base a su criterio que involucra las necesidades de su grupo y el contexto sociocultural.
La mayoría (el 66.67%) de los profesores utilizan juegos didácticos como medio auxiliar de la enseñanza de
la educación sexual. Este aspecto es positivo para la enseñanza de la educación sexual, ya que el juego in-
volucra los sentidos, las emociones y el interés de cada niño, lo que provee un medio de enseñanza eficaz.
En la secuencia de los temas que se imparten para la enseñanza de la educación sexual, el 83.33% de los
profesores los imparten jerarquizando los contenidos, es decir, que van de lo simple a lo complejo, de lo
particular a lo general y en su minoría (el 16.67%) se basa en el eje reactor, que es una estrategia donde
el profesor es el que indica los temas y actividades que deberá realizar el grupo.
Cinco profesores, (el 83.33%), promueven la participación de los alumnos en la enseñanza de la edu-
cación sexual mediante actividades grupales como debates, diálogos de una vivencia real y discusión por
equipo. Dos profesores (el 33.33%) realizan actividades de manera individual como cuestionarios y dibujos.
Encontramos una gran diversidad de dinámicas que se aplican para impartir una clase de educación
sexual, en las que se incluyen: juegos (33.33%), lectura comentada (33.33%), y otros como debates y
exposiciones (66.67%).
