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71 Apuntes de Investigación en la Enseñanza de Idiomas

La Pedagogía Emocional, la Gimnasia Cerebral y los Cursos

PAFI de MEIF Inglés I y II en la Universidad Veracruzana

Gloria del Rocío Ibargüen Ramón
Georgina Melo Pérez

Universidad Veracruzana

Palabras claves: cursos remediales, emociones, innovación educativa.

La Universidad Veracruzana ofrece a los alumnos que están en riesgo de reprobación o baja defini-
tiva de una Experiencia Educativa (EE), un curso de enseñanza tutorial remedial llamado Programa
de Apoyo a la Formación Integral (PAFI), el cual brinda la oportunidad de regularizarse en la misma
EE y que puede ser determinante en la permanencia de su Programa Educativo. Para ayudar a los
alumnos en riesgo, implementé cursos PAFI para Inglés I y II basados en la Pedagogía Emocional y
Gimnasia Cerebral, con el propósito de generar un ambiente de aprendizaje motivador para trabajar
los contenidos de dichas Experiencias Educativas. Para conocer el impacto de esta implementa-
ción, realicé una investigación cualitativa en donde se plantearon las siguientes preguntas:
¿Cuál es el impacto de la pedagogía emocional y la gimnasia cerebral en los cursos PAFI remediales
de Inglés I y II?

¿Cuáles son las percepciones y experiencias de los estudiantes con respecto a la pedagogía
emocional y la gimnasia cerebral utilizadas en los PAFI remediales de Inglés I y II?

Revisión de la Literatura

Para Núñez (2006) la Pedagogía Emocional se encarga del análisis e intervención sobre situaciones
afectivas y emocionales en los procesos educativos y es parte de los conocimientos teórico-prác-
ticos de la Teoría de la Educación. Oxford (1990) considera importante los factores afectivos en el
aprendizaje de lenguas. El término afectivo se refiere a las emociones, las actitudes, la motivación
y los valores. La autora menciona tres grandes campos: a) reducir la ansiedad b) animarse a uno
mismo y c) tomar tu “temperatura emocional”.

Para Dennison (2000), creador de la kinesiología educativa y de Brain Gym, la gimnasia cerebral
surge como un nuevo sistema de aprendizaje que considera que se puede llevar a cabo todas las
capacidades del ser humano por medio de una combinación de ejercicios sencillos que refuerza la
capacidad intelectual utilizando los dos hemisferios cerebrales.