Page 63 - Formación emprendedora, un diagnóstico en educación superior
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Formación emprendedora, un diagnóstico en educación superior 59
De la misma forma que la creatividad, la innovación definida por la Confederación Empresarial
de Madrid (2001) como una acción de producir, asimilar y explotar con éxito una novedad en las
esferas económicas y sociales, de forma que aporte soluciones inéditas a los problemas, y que
permitan responder a las necesidades sociales, es considerada como un factor relevante para el
emprendimiento. Los datos aquí expresados muestran la percepción que los encuestados tienen
de sí mismos respecto a su capacidad de innovación.
Como puede observarse, en promedio más del 80 % de la población estudiada se visualiza ca-
paz de identificar aspectos susceptibles de generar problemáticas económicas y sociales, formu-
lar ideas novedosas para abordar su solución implementando las propuestas que corresponden,
y evaluar los resultados de su intervención.
Debe resaltarse que en promedio más del 14 % se manifestó indeciso en cuanto a los plantea-
mientos que aquí corresponden, lo que permite visualizar un área de oportunidad para la pro-
puesta objeto de esta investigación.
