Page 42 - EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN EN MÉXICO

Existen miembros de la organización con un buen desarrollo del pensamiento creativo. Sin
embargo, en ocasiones no son capaces de resolver un problema ya sea por una inseguridad
o poca persistencia. Por otro lado, también existen miembros que no obtienen resultados
creativos porque no están suficientemente motivados en determinadas áreas del conocimiento
o carecen de la fuerza y la audacia necesaria para mantener su propio criterio, a pesar de no
coincidir con los demás siguiendo un camino propio.

El miembro de la organización debe estar implicado en la actividad que desarrolla para estimu-
lar la creatividad. Cuando se hace algo por gusto propio, por placer, porque se está motivado,
entonces se obtendrá un producto creativo de lo contrario se puede mermar la creatividad e
innovación (Ortiz, 2016). Por lo anterior, las organizaciones del futuro deben considerar formar
trabajadores que sean solucionadores efectivos y eficientes de problemas, capaces de tomar
buenas decisiones ante cualquier situación.
La innovación y la creatividad puede considerarse como la manifestación cúspide de la in-
teligencia, concebida como la expresión de equilibrio de la estructura cognoscitiva del ser
humano con el medio (Piaget,1972). Entonces, no solo se trata de enseñar la creatividad e
innovación más bien, se trata de recuperarla. Es por ello que los seres humanos deben estar
abiertos a aprender del medio y de todo lo que nos rodea.

Para lo cual, una condición esencial para que el miembro de la organización desarrolle y opti-
mice la utilización de los recursos, y se proponga metas propias, con el fin de expresar un ca-
rácter activo, además de la actitud para el aprendizaje creativo, en otras palabras, el miembro
de la organización debe saber que de el se espera la creatividad e innovación (Landau, 1987). EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN EN MÉXICO

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