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Se aprecia que la mayoría del personal que forma parte de la Institución está de acuerdo con
la existencia de un liderazgo efectivo dentro de la organización que proporcione una directriz
para el desarrollo de sus funciones, centrado en los resultados no solo individuales sino grupa-
les, que les ayuda a mejorar sus tareas y conseguir los resultados deseados a través del apoyo
constante y suma de esfuerzos, ya que un 40.83%, manifestó estar de acuerdo, un 18.97%
manifestó estar muy de acuerdo, el 18.40% manifestó estar en desacuerdo mientras que un
21.80% manifestó estar muy en desacuerdo.

resultados de la correlación Pearson
A continuación, se presentan los resultados de la correlación de Pearson, para lo cual, es
necesario precisar que se utilizó el método de coeficiente de correlación de Pearson cuya inter-
pretación se basa en la medida de aproximación, esto se refiere, que a medida que el valor se
acerca a los extremos (-1 o+1), la correlación es más potente, el signo señala la direccionalidad
de la correlación.

Un valor negativo quiere decir que a medida que se incrementan los valores de una variable
disminuyen los de la otra (correlación inversa).

En cambio, si el valor es positivo, a medida que aumentan unos también lo hacen los otros y
viceversa (correlación directa). Cuando existe correlación entre ambas variables significa que
las mismas comparten información y variabilidad. Una vez definido lo anterior, podemos de-
terminar de acuerdo a lo presentado en la siguiente tabla, que la correlación existente entre
la variable identidad y las dimensiones del clima organizacional, son un valor de correlación EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN EN MÉXICO
positivo, directo y con una intensidad alta.

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