Page 82 - EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR. VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA
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Fuente: Arceo (2009) y Gil et al. (2011) EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR.
prOpueStA De lOS uSOS De lAS tIc eN uN prOceSO De creAcIóN
Del cONOcImIeNtO VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA
Para describir cómo el uso de las TIC puede intervenir en el proceso de creación del cono-
cimiento, se tomó como base el modelo de cinco fases del proceso de creación del conoci-
miento organizacional, debido a que su diseño profundiza en el mencionado proceso y en las
conversiones del conocimiento. Con la siguiente propuesta no se pretende definir o establecer
límites a la utilización de las TIC para la GC, ni circunscribir su uso a determinadas fases del
proceso de creación del conocimiento. Y LA PRÁCTICA
Por su propia naturaleza, estas herramientas informáticas están en constante desarrollo y
actualización y su uso dependerá también de las condiciones y la situación actual de cada
empresa. Tras analizar el proceso de GC organizacional, se identificaron cuáles son las he-
rramientas informáticas que tienen mayor idoneidad para ser usadas en esas fases, como se
muestra en la figura 6, y se describen a continuación.
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