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ÉTAT DE LOS DERECHOS HUMANOS EN LAS RELACIONES FAMILIARES

Alfabetización, Derechos Humanos y TIC

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Uriel Rubén Cukierman*

La alfabetización es habitualmente entendida como el proceso de enseñar a alguien a leer y

escribir, así por lo menos lo sigue definiendo la Real Academia Española. Hoy en día nadie

duda que todas las personas, independientemente de su condición social o económica o del
lugar del mundo en el que vivan, tiene derecho a recibir una educación que le permita

adquirir un nivel de alfabetización que lo habilite para el pleno ejercicio de sus derechos en

una sociedad civilizada.

Sin embargo, esto no ha sido siempre así. En realidad, el sistema educativo tal como lo

conocemos hoy, en el cual existe una educación primaria obligatoria – y en muchos países
también secundaria – se remonta tan sólo a principios del Siglo XIX luego que Napoleón

venciera a los prusianos (alemanes) en 1806 en la batalla de Jena. Fue entonces cuando el

filósofo prusiano Johann Gottlieb Fichte (1762-1814), se dirigió a la Nación Alemana [1]

promoviendo al Estado como un instrumento necesario para el progreso social y moral y
proponiendo una educación universal accesible para todos los alemanes. Fue como resultado

de dicho impulso, y de otros que abrevaron en sus ideas, que se creó un sistema educativo

eficiente y bien organizado, a semejanza del ejercito Prusiano [2]. Dicho sistema estaba
organizado en base a la división socioeconómica de la población; gran parte de dicha

* Profesor de Comunicaciones y Redes en la carrera de ISI en la FRBA de la UTN, Director Asociado en la
consultora InnovaHiEd

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