Page 211 - FUNCIÓN Y SENTIDO DE LA INVESTIGACIÓN
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materIaleS y métODOS
Y SENTIDO DE LA INVESTIGACIÓN
Independientemente del fenómeno que se quiera medir o analizar, a través de indicadores se genera
una serie de etapas que permite una correcta construcción de un índice de medición, motivo por el
que en este apartado se generaliza el modelo a seguir para la construcción de indicadores de ICT.
etapa 1
Recolección y descomposición de la clasificación de la información en clases
La construcción de un indicador de ICT requiere de información de las variables que van a intervenir,
las cuales deben ser de tipo conmensurable. Para la recolección de esta información, se pueden
consultar las bases de datos disponibles, algunas publicadas por organismos de prestigio, como es
FUNCIÓN Estadística y Geografía (Inegi) y las secretarías de Estado.
el caso en México del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), el Instituto Nacional de
Después de obtener el conjunto de variables para estudiar, se debe considerar la amplitud del es-
tudio, es decir, se tiene que decidir sobre las alternativas, el tiempo, las empresas, los lugares, etc.,
que serán estimados con cada una de las variables designadas. Luego se debe construir una matriz
de datos para visualizar y representar los datos de una mejor manera.
A partir de la información de las variables elegidas para la construcción del indicador de ICT con m
observaciones cada una, se establece la matriz de información dada en la expresión (1).
210 donde
x = Matriz de datos originales de orden m x n.
X = Valor de la variable j, correspondiente al periodo de tiempo i, con i = 1, ..., m y j =1, ..., n.
ij
La clasificación de la información se realiza identificando las variables que abarcan cada una de
las clases, las cuales deben ser tales que contemplen características en común de ICT. Supóngase
que se tienen k clases con n variables de cada clase, tal que Entonces la matriz de
s
información original (1) se puede descomponer en k submatrices dadas en (2):
En general, para establecer las matrices ,x las variables deben ser de tipo cuantitativo.
s
