Page 24 - DOCENCIA E INVESTIGACIÓN, MECANISMOS DE REFLEXIÓN Y CAMBIO EN LATINOAMÉRICA

REDES 02

SISTEMA PARA LA ENSEÑANZA

DE MATEMÁTICAS BASADO

EN EVALUACIÓN FORMATIVA

Javier Irving Hernández Guerrero
Elizabeth Acosta Gonzaga
Abraham Gordillo Mejía
Raúl Junior Sandoval Gómez
Docencia e investigación, mecanismos de reflexión y cambio en Latinoamérica

RESUMEN
Considerando que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han aportado bene-
ficios al proceso de enseñanza de las matemáticas en instituciones de educación superior, este
trabajo ofrece un prototipo de sistema web que apoya la asignatura de cálculo diferencial me-
diante la corrección asistida por computadora utilizando el sistema STACK (System for Teaching
and Assessment using a Computer algebra Kernel). Este posibilita la introducción de respuestas a
preguntas algebraicas mediante la biblioteca de álgebra computacional Maxima para generar re-
troalimentación al estudiante. Después de que los estudiantes usaron el sistema web para practicar
ejercicios de cálculo diferencial en una escuela del Instituto Politécnico Nacional (IPN), se realizó
una encuesta para recopilar su opinión sobre la utilidad del sistema. Los resultados mostraron que
la retroalimentación proporcionada por el sistema contribuye a fomentar el desarrollo de habilida-
des matemáticas en los estudiantes de licenciatura.

Palabras Clave: árbol de respuesta potencial, e-learning, expresión algebraica, Maxima, Mood-
le, retroalimentación formativa, stack.

ABSTRACT
Considering that information and communication technologies (ICT) have brought benefits to the
process of teaching Mathematics in higher education institutions, this work offers a prototype web
system that supports the subject of differential calculus through computer-aided correction using
the STACK system (System for teaching and evaluation with a Kernel of computational algebra).
It enables the introduction of answers to algebraic questions through Maxima (computer algebra
system) to generate feedback to the student. After the students use the web system to perform
differential calculus exercises in a school of the National Polytechnic Institute (IPN), a survey is ca-
rried out to gather their opinion about the usefulness of the system. The results showed that the
feedback provided by the system helps to foster the development of mathematical skills in under-
graduate students.

Keywords: potential response tree, e-learning, algebraic expression, Maxima, Moodle, formati-
ve feedback, STACK.

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