Page 27 - DOCENCIA E INVESTIGACIÓN, MECANISMOS DE REFLEXIÓN Y CAMBIO EN LATINOAMÉRICA

REDES 02

la eficiencia al agregar componentes tecnológicos que desarrollen habilidades para enfrentar la
nueva era tecnológica; y, d) gestionan la capacitación, pues hacen el seguimiento y el reporteo más
sencillo, permiten mejor diagnóstico de las necesidades y un proceso continuo de mejora sobre los
temas y cursos que hay en el sistema, basado en la información estadística que se va acumulando.
Una de las funciones más importantes de una plataforma e-learning es la capacidad de administrar
exámenes en línea para evaluar la comprensión de un estudiante sobre el curso. Típicamente, los
estudiantes leen las preguntas del examen e introducen sus respuestas usando un formulario en
línea, donde las respuestas son evaluadas automáticamente por la plataforma e-learning.

Sin embargo, la mayoría de los exámenes en línea actuales solo son capaces de evaluar respues-
tas tipo verdadero/falso, opción múltiple, valor numérico o formato descriptivo simple. Únicamente
una pequeña minoría de sistemas puede evaluar la validez de las expresiones matemáticas alge-
braicas, como el Sistema para la Enseñanza y Evaluación (STACK, por sus siglas en inglés), que se
describirá más adelante.

Se considera que las preguntas bien diseñadas son un valioso recurso pedagógico; compartirlas
reducirá el esfuerzo acumulativo requerido para crear preguntas de alta calidad que sirvan de ayu-
da en el aprendizaje. Para ello, este trabajo consiste en proponer un sistema web usando STACK
como apoyo a la enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Cálculo Diferencial para estudiantes
de nivel licenciatura. Se toma en cuenta que el objetivo principal que esta herramienta es que con-
tribuya a mejorar las habilidades de los alumnos mediante la evaluación formativa.

SISTEMA DE GESTIÓN DEL APRENDIZAJE (LMS) Y EL E-LEARNING Docencia e investigación, mecanismos de reflexión y cambio en Latinoamérica
El Sistema de Gestión del Aprendizaje (Learning Management System o LMS por sus siglas en
inglés), también conocido como plataforma LMS, es un software instalado generalmente en un
servidor web, empleado para crear, aprobar, administrar, almacenar, distribuir y gestionar las acti-
vidades de formación en línea. Este sistema puede utilizarse como apoyo a clases presenciales o
para el aprendizaje a distancia (Clarenc, 2013).

El sistema LMS se usa para construir nuevos espacios educativos. Asimismo, permite recurrir a di-
versas herramientas que facilitan la comunicación y la colaboración. Con un sistema LMS, la comuni-
cación entre estudiantes y profesores (tutores) puede realizarse de manera sincrónica o asincrónica.

El LMS combina la eficacia y eficiencia de la clase presencial con la flexibilidad del e-learning. Se
mantiene una diversidad de oportunidades para presentar los recursos de aprendizaje y vías de co-
municación entre tutor-estudiante y estudiante-estudiante, que llegarán a ser un poco más flexibles.
Para (Lopez, 2015) las ventajas son: a) facilitan información imprescindible sobre el uso y sobre la
utilización de la tecnología y las herramientas; b) fomentan el conocerse unos a otros (incluyendo el
personal y los tutores), se configuran los grupos y se establecen las normas de trabajo; c) brindan
capacitación flexible y económica; d) combinan el potencial de Internet con el de las herramientas
tecnológicas; e) anulan las distancias geográficas y temporales; f) permiten aprovechar su uso con
mínimos conocimientos; g) posibilitan un aprendizaje constante y nutrido a través de la interacción
entre tutores y alumnos; y, h) ofrecen flexibilidad en cuanto al tiempo y ritmo de aprendizaje.

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