Page 20 - Sistemas de aprendizaje e-learning: técnicas de inteligencia artificial para las inteligencias múltiples

Sistemas de Aprendizaje e-learning: técnicas de 19
inteligencia artificial para las inteligencias múltiples

Siguiendo estas directrices, entonces, el modelo propuesto deberá contener los objetos de
aprendizaje con las características obtenidas por el resultado de esta investigación, los cuales
utilizara el usuario dependiendo de sus objetivos y del background que este posea del cono-
cimiento manejado por el sistema y de los estilos de aprendizaje, las inteligencias múltiples y
preferencias de aprendizaje detectados en el estudiante.

TRABAJOS RELACIONADOS
En el artículo sobre un sistema hipermedia adaptativo sobre extensiones en SHABOO, se rea-
lizó una adaptación del enfoque de competencias a un SHA, y utiliza los estilos de aprendizaje
de Felder (activo-reflexivo, sensitivo-intuitivo, visual-verbal, inductivo-deductivo, secuencial-
global) (Baldiris, Moreno, Fabregat, Guar ın, Llamosa y García, 2007).

En un proyecto de una tesis doctoral sobre recursos adaptativos, el sistema proporciona obje-
tos de aprendizaje al estudiante según sus estilos de aprendizaje (García, 2008); a su vez, su-
giere el cómputo inteligente con técnicas híbridas para que las reglas se modifiquen de manera
adaptativa, utilizando redes neuronales artificiales o métodos evolutivos.

1.2.3. HIPÓTESIS
La creación de actividades de aprendizaje semipresencial, obtenidas por las preferencias de
los estudiantes, aplicando técnicas de inteligencia computacional comparada con estadística
clásica, permite un mejor aprovechamiento en los estudiantes debido a que existe una mejor
detección de la relación entre variables.

1.2.4. OBJETIVOS
Objetivo general
Proponer mejoras al modelo recomendado (García, 2008), utilizando técnicas de inteligencia
computacional para la selección de los objetos de aprendizaje de acuerdo con los estilos de
aprendizaje de los estudiantes, las inteligencias múltiples y preferencias de aprendizaje, ade-
más de actividades de aprendizaje semipresencial para estos recursos.