Page 129 - La investigación como vínculo enter educación y sociedad

guir fortaleciendo los pilares académicos de dicha institución, la cual se caracteriza por tener
un reconocimiento nacional e internacional en materia de tecnología educativa y en métodos
de enseñanza, pues se procura ofrecer a los estudiantes las herramientas más actuales para
desempeñarse exitosamente en el ámbito mundial de los negocios (Martínez, Chávez y Garza,
2014).

RevISIóN BIBlIOgRáfICa

Uno de los grandes desafíos que enfrenta la educación actual es aprovechar al máximo los
innumerables beneficios que ofrecen las TIC para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para
LA INVESTIGACIÓN COMO VÍNCULO ENTRE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
esto, sin embargo, se debe prever que el uso de estas tecnologías en las instituciones educa-
tivas exige un gran esfuerzo y cambio de perspectiva, en primer lugar, de los estudiantes, pues
estos no suelen emplear estos recursos con fines formativos, sino como elementos de entre-
tenimiento (Torres y Moreno, 2013). Esta percepción coincide con lo señalado por Ramírez y
Casillas (2015), quienes subrayan que el internet es una herramientas usada por los jóvenes
especialmente para jugar, chatear, descargar música o películas, etc.

Ahora bien, aunque la realidad descrita por los anteriores autores puede ser correcta, también
se debe señalar que diversas fuentes bibliográficas han demostrado que los docentes son un
factor importante para introducir cambios en esos patrones conductuales y especialmente en

las concepciones de las instituciones educativas de todo el mundo (Rodríguez, García, Ibáñez,
González y Heine, 2009), las cuales se enfrentan al desafío de utilizar las nuevas TIC para pro-
veer a los alumnos de las herramientas y el conocimiento necesarios para desenvolverse con
éxito en el mundo laboral y cotidiano del siglo XXI.
Al respecto, Arango (2015) apunta que el gran objetivo de la actualidad es saber empelar las
oportunidades formativas que brindan las distintas plataformas que se hallan en el ciberes-

pacio (como las redes sociales), las cuales si bien no fueron creadas con ese fin, pueden ser
utilizadas para potenciar el desarrollo académico de los estudiantes.

Por tanto, se debe ser consciente de que las TIC, cuando son empeladas de forma planificada,
pueden fomentar de mejor manera las actividades de reflexión, análisis, resolución de proble-
mas, pensamiento crítico e incluso las destrezas de comunicación (García-Valcárcel y Tejedor,
2017; Perinat, 2004). Aunado a ello, las TIC pueden servir para apoyar el estudio colaborativo e
independiente de los alumnos ya sea a través de actividades presenciales o en línea (Maquilón,
Mirete, García, Hernández, 2013).

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