Page 130 - La investigación como vínculo enter educación y sociedad

Para ello, como apuntan Correa, Fernández, Gutiérrez-Cabello, Losada y Ochoa-Aizpurúa
(2015), los profesores necesitan adquirir competencias digitales, estar abiertos a las nuevas
posibilidades que ofrece la Web y trabajar en sus niveles de confianza y autonomía para po-
ner en práctica propuestas que se correspondan con los emergentes modos de enseñanza y
aprendizaje (Manso, Pérez, Libedinsky, Light y Garzón, 2011). Esto significa que el docente,
en lugar de ser sustituido por las nuevas tecnologías, se convierte en uno de los ejes centrales
del proceso educativo porque es quien debe diseñar oportunidades y espacios de aprendizaje
que permitan a los alumnos desarrollar todas sus capacidades.

En este sentido, los avances y las innovaciones tecnológicas de los últimos años en el proceso
de enseñanza-aprendizaje han ocasionado que en las instituciones de cualquier nivel, y prin-
cipalmente de educación superior, haya surgido la necesidad de enfocarse en la inclusión de
estos conocimientos en los programas académicos y en las actividades que se realizan dentro
y fuera del aula (García, Escalera y Edel, 2011).

métODO

La presente investigación se sustentó en la metodología cualitativa a través de un estudio de LA INVESTIGACIÓN COMO VÍNCULO ENTRE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
tipo exploratorio. Se ha elegido esta metodología porque sirve para analizar la realidad en su
contexto natural, lo que permite interpretar el sentido de los fenómenos según los significados

que tienen para la muestra seleccionada. Esto impacta de forma positiva en los niveles de
credibilidad, consistencia, relevancia y reflexividad de los datos recabados.
El instrumento usado, por otra parte, fue una encuesta directa que se aplicó a los 25 profeso-
res de los programas académicos de Contador Público, y Administración y Tecnologías de la
Información de la Unidad Cadereyta de la Facultad de Contaduría Pública y Administración de
la Universidad Autónoma de Nuevo León. En la tabla 1 se muestran estudios de licenciatura y

posgrado de los docentes participantes.

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