Page 156 - La investigación en instituciones de educación superior en México

ABStRAc

The objective of this study was to analyze the attitudes of male and female students towards
social entrepreneurship. For this, a questionnaire was applied consisting of 38 questions grou-
ped into three sections that allowed obtaining information of 120 students, 60 men and 60
women of the Bachelor of Administration of a regional University Center of the University of
Guadalajara, Jalisco. In this process, three sections were covered: the first that has to do with
the characterization of the students (age, marital status and semester), the second with 5
questions of general knowledge towards entrepreneurship and the third section has to do with
with three aspects of social entrepreneurship: personal aspects, social aspects and innovative
aspects. For this activity, the statistical package SPSS was used to determine the average sco-
res of each aspect. From the information obtained it was possible to show that male students
presented higher scores in the three aspects (personal, social and innovation) in relation to
women with relative difference, which allows to assert that there are traits and attitudes toward
entrepreneurship in both sexes social, showing an area of opportunity to potentiate and chan-
nel these features towards projects with a social impact.

Keywords: Social entrepreneurship, gender, university student

INtRODuccIóN La investigación en instituciones de educación superior en México

Frente al panorama económico, social y medioambiental que brinda la globalización, resulta
necesaria la creación de empresas como una fuente de progreso, de tal manera que la figura
del emprendedor se ha convertido en un pilar del crecimiento y desarrollo.

Según datos del Global Entrepreneurship Monitor (GEM) en México de 2011 a 2015 la Tasa
de Actividad Emprendedora (TAE) creció de 9.6% a 21%; asimismo, el 41.8% de entre 18-24
años ve oportunidades de emprendimiento (Hernández, Mendoza, Gutiérrez y Santos, 2017).
El mayor porcentaje que visualiza estas oportunidades tiene un grado de escolaridad de nivel
superior con un 49.8%, sin embargo, el 36.6% considera que no posee las capacidades, ha-
bilidades y experiencia necesaria para emprender; adicionalmente, el 52.4% con educación
superior indica que la idea de emprender es una opción de carrera deseable (Naranjo, Campos
y López, 2015).
En este sentido la Comisión Europea (2003), subraya que la educación y la formación superior
deberían contribuir a impulsar el espíritu empresarial, fomentando una actitud favorable y una
mayor sensibilización hacia la profesión de empresario, lo cual redundaría en un mayor número
de empresas. 136