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como un innovador (Schumpeter, 1978) y lo definen como el individuo que detecta oportuni-
                  dades de negocio y las pone en marcha, aun cuando no disponga de los recursos necesarios
                  para  ello  (Nueno,  1996).  Para  Krauss  (2005),    el  estudio  del  emprendedor  puede  hacerse
                  desde diferentes puntos de vista; el psicológico, demográfico y actitudinal. Este último, es el
                  que interesa al presente estudio, por ello el análisis se centra en identificar las actitudes em-
                  prendedoras en los estudiantes. Para algunos autores, la actitud es definida, como una predis-
                  posición a responder favorablemente o no hacia una determinada situación.

                  En las actuales definiciones de emprendimiento se identifican cuatro características esenciales
                  (Cisneros, Filion, Chirita y Poisson, 2009).



                             •  La creación de una organización (no reducida a la creación de una
                             empresa).

                             •  La explotación de una oportunidad de negocio.


                             •  La creación de valor.

                             •  La innovación (no necesariamente tecnológica). Así, el emprende-
                             dor puede ser definido como aquella persona que logra realizar estas
                             cuatro actividades, poniendo en juego no sólo tiempo y esfuerzo, sino
                             otros recursos materiales y financieros.




                  Incluso el emprendimiento se percibe como opción de vida lo realizan personas que poseen         La investigación en instituciones de educación superior en México
                  habilidades de fácil comunicación, capacidad de liderazgo y actitud positiva para identificar
                  ideas y oportunidades (Salinas y Osorio, 2012). En esta línea, cabe mencionar que la opción
                  laboral de trabajar por cuenta propia, resulta interesante para los estudiantes con formación
                  universitaria, lo cual es trascendental para el desarrollo social y económico del país (Espíritu,
                  2010:3).

                  El emprendimiento se puede clasificar con base en su objetivo como, los de mercado y los so-
                  ciales, que se orientan a la maximización del beneficio o atender a intereses sociales (Santos,
                  Barroso y Guzmán, 2013). En el siguiente apartado,  se define el emprendimiento social y se
                  presentan las diferencias entre los dos tipos de emprendimientos.













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