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A los profesores también se les preguntó sobre procedimientos para manipular a un paciente cuando
presenta obstrucción de la vía aérea por ingestión de alimentos, y un porcentaje considerable del 35%

contestó acertadamente, un 44% dijo no estar seguro, un 12 % dijo no saber, y definitivamente que no
podrían fue el 9% de los docentes encuestados(gráfica 9). En general, los docentes de nivel básico tienen
que recibir instrucción de la forma como se debe manejar al paciente en caso de un accidente por luxa-
ción, lo podemos observar en la gráfica, en donde sólo el 5% se considera con las habilidades y destrezas
para llevar a cabo el procedimiento, en comparación con un 395 que confiesan no saber (gráfica 10).

Se preguntó también si podían limpiar una herida, los resultados son similares a la pregunta anterior, el
47% aseguró poder desarrollar la técnica con precisión; sin embargo, contrasta con un porcentaje del
53% que contestó no estar seguro; o bien, no cuenta con el conocimiento (gráfica 11). Se preguntó tam-
bién sobre los conocimientos y habilidades para controlar una hemorragia, siendo este accidente uno de
los problemas más frecuentes al interior de una escuela, el 20% de los encuestados dijeron que podían
desarrollar el procedimiento, pero un gran número de profesores dudó, o dijo no saber, aproximadamente
el 80% (gráfica 12). Dentro de los primeros auxilios se encuentra la colocación de un vendaje, este pro-
cedimiento puede evitar un sangrado, o bien, inmovilizar una fractura, esta variable solamente la contestó
afirmativamente el 25% de la muestra, el otro 75% restante manifestó no estar seguros; o bien, no saber
(gráfica 13). Menos de la mitad de los encuestados contestó acertadamente que podrían tomar los signos
vitales en un niño, el 46% en contraposición con un 54 % que considera no estar capacitado, y finalmente

se analizó las respuestas de la pregunta que correspondió al conocimiento y manejo de un paciente con-
vulsionado, es significativo que nuevamente el 10% contestó poder manejar el evento, un porcentaje del
22% mencionó que probablemente sí con asesoría, y el 68% de los docentes encuestados, respondieron
no tener conocimientos teóricos ni prácticos para poder impartir los primeros auxilios a sus estudiantes.