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COMPILACIÓN DE INVESTIGACIONES DEL CUERPO ACADÉMICO CIENCIAS BÁSICAS DE LA SALUD
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CONCLUSIONES

En el siguiente apartado se señalarán la relación o las diferencias entre la teoría y la realidad investigada.
Se puede concluir diciendo que los objetivos y las hipótesis de investigación fueron alcanzados y a conti-

nuación daremos a conocer los aspectos más significativos y los hallazgos obtenidos en este trabajo de
investigación.

1. Con el estudio se obtuvieron datos que nos permitieron indagar sobre un tema
que si bien no forma parte sustancial de los contenidos temáticos del sistema de
enseñanza básico de nuestro estado, debe ser considerado ampliamente, porque
como afirman los expertos en salud del niño (Medina, 2012). En los espacios edu-
cativos estas acciones recaen de manera inmediata en el personal docente, por
tanto, es necesario que este cuente con conocimientos básicos para efectuar las
maniobras adecuadas, regidos por un método sistematizado capaces de conser-
var la calma y eficiencia y nunca improvisar.

El paradigma actual escolar se debe entender dentro de una dimensión global e
integral, como una realidad con retos y problemas comunes con otras áreas del
conocimiento, y además, que cuente con recursos compartidos. Hay que reco-
nocer el ámbito académico como un entorno de riesgo respecto a los daños no
intencionados o accidentes.

Considerar el impacto que suponen en forma de problemas de salud, afectivos,
psicológicos, sociales y económicos. No olvidar que muchos accidentes escola-
res comparten pérdidas de jornadas académicas de los alumnos, bajas laborales
de sus padres o familiares, como también, en los casos más graves, un fuerte
impacto psicológico en el afectado y en su entorno (miembros del hogar, amigos,
compañeros de escuela, profesores, entre otros) (Lonás,2014).

Desde el punto de vista legal, puede decirse que existen aspectos que no se con-
sideran en las escuelas a pesar de que existe la Ley General de Educación que en
su artículo 42 establece en su primer párrafo que: “En la impartición de educación
para menores de edad se tomarán medidas que aseguren al educando la pro-
tección y el cuidado necesarios para preservar su integridad física, psicológica y
social sobre la base del respeto a su dignidad, y que la aplicación de la disciplina
escolar sea compatible con su edad”.