Page 135 - EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN EN MÉXICO
P. 135
de los valores y la forma de pensar aumentará la tasa de divorcios y, en consecuencia, la de la
reconstrucción de la familia (Saint-Jacques y Parent, 2003). La familia reconstituida se refiere a
un sistema familiar en el cual al menos una de las personas que conforman la pareja tiene hijos
de uniones anteriores (Ganong & Coleman, 2004). La información que proporcionaron estos
modelos familiares emergentes provee de elementos necesarios para trabajar de manera pre-
ventiva y en tratamiento psicoterapéutico con más certeza y confianza. Entonces, ¿Cómo se
organizan e interrelacionan los miembros de estas familias reconstituidas con hijos pequeños?
El objetivo de esta investigación fue identificar funcionalidad o disfuncionalidad y profundizar en
la interrelación de estas familias reconstituidas con hijos pequeños estudiadas.
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN EN MÉXICO
MétODO
Se aplicó el enfoque cualitativo en un diseño de caso colectivo. Con relación al diseño de caso
colectivo Rodríguez et al. (1999) describen: Se utilizan varios casos únicos a la vez para estu-
diar la realidad que se desea explorar, describir, explicar, evaluar o modificar. La selección de
los casos que constituye el estudio debe realizarse sobre la base de la potencial información,
importancia o revelación que cada caso concreto pueda aportar al estudio en su totalidad
(p.96).
Rodríguez cita a Stake, (1999) quien señala: El estudio de caso colectivo se realiza cuando
el interés se centra en la indagación de un fenómeno, población o condición general. Es un
determinado número de casos conjuntamente. Se trata del estudio intensivo de varios casos
(p.93).
Se incluyó en la investigación a diez familias reconstituidas con hijos pequeños, residentes en
ciudad Juárez, Chihuahua, que tenían hijos(as) menores de diez años, que tenían una duración
en su relación de pareja actual de por lo menos 5 años y que respondieron a la convocatoria
realizada para este propósito. Se utilizó la Escala de Funcionamiento Familiar (EFF), (Espejel,
1997), el geneograma y la entrevista cualitativa. La EFF para la evaluación del funcionamiento
familiar, tiene una confiabilidad de .91 y discrimina sensiblemente las familias funcionales de
las disfuncionales; está conformada por 40 reactivos, que investigan nueve áreas midiendo
el funcionamiento dinámico sistémico estructural de la familia. La EFF está compuesta de los
siguientes factores: autoridad, control, supervisión, afecto, apoyo, conducta disruptiva, comu-
nicación, afecto negativo y recursos. También cuenta con un espacio para la elaboración de
un genograma para cada familia.
Se aplicó a cada familia, la EFF, dentro del marco de una entrevista familiar, después se llevó
a cabo la revisión y sistematización de las escalas, con la metodología propia del instrumen-
to. Tomando en cuenta las características que se encontraron, se realizaron entrevistas a las
familias, que produjeron datos descriptivos en las propias palabras de las personas, después
se llevó a cabo el análisis de los resultados y las conclusiones que se presentan en el apartado
correspondiente. Tanto las aplicaciones del instrumento, como la elaboración de genogramas
126 y las entrevistas, se llevaron a cabo en las diferentes direcciones de la ciudad, donde se encon-