Page 137 - EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN EN MÉXICO

fuNCIONAlIDAD POr áreAS

De acuerdo con las respuestas de los miembros de las familias y a la revisión propia de la EFF,
del total de las familias estudiadas, las áreas que se encontraron con más constancia en la
categoría funcional fueron apoyo, afecto negativo, control, afecto, supervisión, comunicación
y recursos; y las áreas que se encontraron en la categoría disfuncional fueron: conducta dis-
ruptiva y autoridad.

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN EN MÉXICO
Tabla 2. Funcionalidad-Disfuncionalidad por áreas.

A continuación, se describirá cada área, se mencionará la constancia con la que se presenta
en las familias, seguida de algunos entrecomillados, citando textualmente lo que dijeron las
familias informantes durante la entrevista cualitativa. Aquí se utilizó el muestreo para la presen-
tación, selección hecha de los relatos de los participantes sobre el material más ilustrativo de
los conceptos trabajados.

Los resultados se detallan para cada una de las nueve áreas.

En el área de afecto y de acuerdo con las respuestas de las familias participantes se encon-
tró que los miembros de ocho familias se encuentran en la categoría funcional; esta área se
refiere a las maneras como se dan unos a otros -entre los miembros de las familias- muestras
de sentimientos y emociones. Las familias dan cuenta de que existen diversas formas de de-
mostrarse afecto e interés de unos hacia los otros, como que el padrastro platique y aconseje
bien al niño y cuando van de día de campo y juegan a la pelota los tres, el niño, la mamá y el
padrastro, es el caso de la familia 6; El niño de la familia 2, menciona entre risas que su mamá
y padrastro se quieren y bailan; también en esta familia la madre nos entera de que su hijo
de 7años es muy cariñoso con ella, a la vez que su pareja nos deja saber que ella, la madre,
también es muy cariñosa con su hijo.

128