Page 138 - EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN EN MÉXICO
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“…mi hijo (7 años) es muy cariñoso conmigo, dice mi pareja que tam-
                             bién yo soy muy cariñosa con mi hijo y que tal vez así aprendió mi hijo
                             a serlo…” (Familia 2: madre).

                             “…mi mamá y Luis (pareja de la madre) bailan y se quieren, (risas)…”
                             (Familia 2: hijo).
                             “… me gusta cuando Mario (padrastro), nos lleva de día de campo y
                             jugamos a la pelota, mi mamá él y yo …” (Familia 6: hijo).

                             “… Tenemos buena relación entre los tres (madre, padrastro e hijo), él
                             platica con mi hijo y lo aconseja bien, me parece que es una manera
                             de mostrarnos interés, afecto…” (Familia 6: madre).



                  En el área de apoyo, y de acuerdo con las respuestas de las familias participantes, se encontró
                  que los miembros de nueve familias se encuentran en la categoría de funcional con respecto a
                  la manera de proporcionarse soporte social entre sí, tanto dentro como fuera del grupo familiar.
                  La madre de la familia 5, manifiesta sentirse satisfecha de que el padrastro de su hija de ocho
                  años apoya a ésta con sus tareas y además la enseña a organizarse para lograr hacer todas
                  las tareas escolares. Por su parte la niña de ocho años de la familia 5, relata como su padrastro
                  le proporciona el soporte que necesita.




                              “…hasta el día de hoy, las cosas van bien con mi pareja y con la                  EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN EN MÉXICO
                             manera en que se llevan mi hija (8 años) y él (padrastro), él la apoya
                             explicándole lo que no sabe de la tarea que le encargan de la escuela,
                             y también la ayuda a organizarse con el tiempo para que logre hacer
                             todo lo que le encargan de la escuela, mientras yo hago otras cosas
                             en la casa …” (Familia 5: madre).

                             “…si él me explica como multiplicar y dividir…” (Familia 5: hija).



                  Los miembros de siete familias se encuentran en la categoría de funcional en Supervisión, esto
                  es, en relación con vigilar y cuidar el que se lleven a cabo sus normas y comportamiento. Cada
                  familia establece sus propias normas y reglas de comportamiento, algunas madres dan cuenta
                  de que han logrado ponerse de acuerdo en las reglas (familia 7) las respetan mostrándose así
                  hacia los miembros más jóvenes.




                             “…mi pareja y yo hemos logrado ponernos de acuerdo en las reglas
                             y la conducta que debe tener mi hija (7 años), ella es muy buena, no
                             tenemos ningún problema…” (Familia 7: madre).
                             “…si, la niña es muy obediente…” (Familia 7: padrastro).
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