Page 11 - EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR. VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA

PRESENTACIÓN

Y LA PRÁCTICA La investigación representa una base sólida para contribuir al progreso del país en re-
lación con las innovaciones tecnológicas implementadas en materia de infraestructura,

salud, seguridad y energía, entre otras, las cuales permiten garantizar el bienestar so-
cial de la población y el desarrollo del país. Siguiendo este fundamento, las universida-
des están realizando un cambio de paradigmas, formando investigadores que generen
VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA y posgrado para contribuir a resolver las problemáticas relacionadas a los recursos
proyectos de investigación, inculcando la cultura de la investigación a nivel licenciatura

tanto renovables como no renovables que enfrenta nuestro país. Con esta cultura
investigativa, se puede lograr ampliar el conocimiento, generando alternativas tecnoló-
gicas y metodologías, así como mejoras de procesos con objetivos y metas definidos.

La importancia de las publicaciones radica en la docencia universitaria apoyada en la

investigación y en la vinculación con las empresas en búsquedas de soluciones, es
decir, con el sector productivo dispuesto a entablar puentes con los investigadores de
EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR.
educación superior.
Es por ello por lo que, al generar proyectos de investigación, se vuelve necesario e
imprescindible que los resultados obtenidos sean publicados para que sean conocidas

las posibles soluciones institucionales, administrativas, sociales o empresariales.

Este libro reúne trabajos elaborados por docentes que han expuesto muchas de las
ideas aquí expresadas y que fueron desarrolladas, debatidas y reconstruidas a través
de la experiencia profesional; otras más se fueron construyendo a lo largo de trabajos
en el campo de la tecnología educativa.

Pero sobre todo este libro reúne experiencias docentes, de investigación y de pro-

ducción. Se da cuenta de una serie de productos de investigación que producimos
en un intento de continuar integrando y reconstruyendo la practica con la teoría. Se
escribe desde el hacer, y sostenemos que es posible seguir haciéndolo siempre que
la reflexión y el análisis critico permitan volver a pensar la forma de trabajar y entender

las practicas, así como los contextos que les otorgan significación. Nos preocupan los
problemas teóricos y prácticos de los docentes en el aula, por ello este intento de re-
latar experiencias y propuestas con el objeto de favorecer el desarrollo de la profesión
docente.

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