Page 14 - EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR. VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA

ADrIANA eSperANzA pérez mAríA ASuNcIóN rAmírez fríAS

lANDerO
Prof. Investigador Tiempo Completo de la
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Prof. Investigador Tiempo Completo de la
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco Estudios realizados:

Estudios realizados: Licenciada en Enfermería, con Especialidad
en Competencias Docentes para la Educa-
Lic. en Ciencias de la Educación
ción Media Superior, en Formación de Recur-
Maestría en Educación sos Humanos y en Educación de Enfermería

Doctorado en Ecoeducación Psiquiátrica.

Postdoctorado en Innovación Educativa Maestra en Terapia Familiar y en Bioética.

Experiencia docente: Doctora en Educación. EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR.
27 años como docente en la Universidad Certificada en Competencias Docentes en
Juárez Autónoma de Tabasco Educación Media Superior

Docente en la Lic. En Ciencias de la educa- Experiencia docente:
ción e Idiomas de la UJAT 35 años como docente en la Universidad

Investigaciones realizadas: Juárez Autónoma de Tabasco
-Estrategia Pedagógica para la Sensibilización Docente en la Lic. De Enfermería y Maestría
y Formación de Tutores en los Posgrados de de la UJAT

la DAEA-UJAT. Investigaciones realizadas:
- La licenciatura en Ciencias de la Educación -Huellas de la realidad del Colegio de Bachi-
de la UJAT. Un balance a tres décadas de dis- lleres de Tabasco, como campo de interven-
tancia. ción investigativa, a 40 años de su creación.

-Huellas de la realidad del Colegio de Bachi- -Éthos y ética profesional, procesos coforma- VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA
lleres de Tabasco, como campo de interven- tivos en docentes universitarios en ciencias
ción investigativa, a 40 años de su creación. de la salud.

Reconocimientos Reconocimientos

Perfil PROMEP Padrón Estatal de Investigadores
Padrón Estatal de Investigadores Y LA PRÁCTICA

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