Page 13 - EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR. VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA
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CuRRÍCulumS






                  ArmANDO mOrAleS murIllO                      HIlDA OfelIA eSlAvA Gómez
         Y LA PRÁCTICA  Prof. Investigador Tiempo Completo de la  Prof. Investigador Tiempo Completo de la



                                                               Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
                  Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
                  Estudios realizados:
                                                               Estudios realizados:
         VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA   Maestría en Administración de Empresas para  Especialidad en Docencia
                                                               Lic. en Ciencias de la Educación
                  Lic. En Docencia Tecnológica.


                  Ejecutivos.
                                                               Maestría en Educación
                  Doctorado en Educación.
                                                               Doctorado en Educación
                  Postdoctorado en Innovación Educativa.
                                                               Postdoctorado en Innovación Educativa
                  Experiencia docente:
                                                               Experiencia docente:
                  45 años como docente en la Universidad
                  Juárez Autónoma de Tabasco
                                                               Juárez Autónoma de Tabasco
         EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR.
                  Docente en la Lic. en Ciencias de la Educa-  35 años como docente en la Universidad
                                                               Docente en la Lic. en Idiomas de la UJAT
                  ción de la UJAT
                                                               Investigaciones realizadas:
                  Investigaciones realizadas:
                                                               - “El estrés de los docentes de la División Aca-
                  -     Estudios sobre el nivel de competen-   démica de Educación y Artes de la UJAT: sus
                  cias profesionales que desarrollan los estu-  causas y consecuencias”
                  diantes de la Licenciatura en Ciencias de la
                  Educación, en el marco del Modelo Educativo   - “La atención a la educación intercultural en
                  de la UJAT.                                  las instituciones de educación superior en Ta-
                                                               basco” DAEA-UJAT.
                  -     Estudios sobre el impacto que han teni-
                  do los cursos impartidos a tutores, en el des-  - “El estrés académico de los estudiantes de la
                                                               Licenciatura en Idiomas: un estudio de caso”
                  empeño académico de los educandos de la
                  División Académica de Educación y Artes de   - “Errores Universales y particulares en el uso
                  la UJAT.                                     de elementos morfológicos y sintácticos del
                                                               francés como segunda  lengua: un estudio
                  -     La vinculación permanente del egresa-  descriptivo con hispanos, estudiantes de nivel
                  do con la DAEA de la UJAT.                   avanzado de francés.


                  Reconocimientos, Perfil PROMEP               Reconocimientos, Perfil PROMEP
                  Miembro del Sistema Estatal de               Miembro del Sistema Estatal de

                  Investigadores                               Investigadores
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