Page 129 - EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR. VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA

Una muestra de ello es la percepción del presidente de academia uno, quien considera que a
pesar de las condiciones mencionadas, los docentes utilizan de manera exhaustiva y diversi-
ficada la tecnología, y también reconocen que existen alternativas por medio de las cuales se
pueden adquirir hardware y software. De este modo lo señala: “Utilizamos la internet, algunos
utilizamos plataforma, utilizamos buscadores, utilizamos Facebook, utilizamos los twitter, es
decir, […] utilizamos tanto equipo, como programas de computadora en nuestras clases, […]
Y LA PRÁCTICA que aplicamos ya en la cotidianidad (…) (comunicación personal, 17 de febrero de 2015).

Ahora bien, tanto en el plan de desarrollo institucional de la UdeG (2014) como en el plan de
desarrollo del CUCSH (2014) se establece que la tecnología es parte primordial del proceso
de enseñanza-aprendizaje; en este sentido, en el CUCSH (2014) se reconoce la importancia
VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA gógico y tecnologías del aprendizaje” (p. 35). Así también, impulsar acciones que propicien la
de “impulsar y fomentar la actualización de la planta docente en los ámbitos disciplinar, peda-

innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, aunado a la actualización constante de
los contenidos del programa de estudio.
De acuerdo con lo anterior, en el informe 2014-2015 —presentado por parte del rector del
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades— los datos señalan lo que sigue en
relación con la implementación de las TIC en los ámbitos que inciden en el proceso de ense-
ñanza-aprendizaje:

EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR.
• “En los calendarios 2014 A y 2014 B fueron llevados a cabo un total de
248 cursos, de los cuales 80 fueron totalmente en línea y 168 en modalidad
mixta” (CUCSH, 2015, p. 36).

• En este mismo sentido, se resalta que “con relación a los calendarios
2013 A y 2013 B se refleja un incremento de 11.12 % en los cursos de tipo
‘mixtos’ y 25 % en los de tipo en ‘línea’” (CUCSH, 2015, p. 36).

• Se han equipado laboratorios especializados con paquetería de softwa-
re, equipos y aparatos audiovisuales, equipo de cómputo y tecnología de
la información, equipo informático, materiales, útiles y equipos menores de
tecnologías de la información y comunicación y cámaras fotográficas y de
video (CUCSH, 2015, p. 36).

• Acceso inalámbrico a internet en las dos sedes del centro (La Normal y
Belenes), ampliando de esta manera la cobertura con la instalación de 46
equipos de interconexión de alta disponibilidad para mejorar la infraestruc-
tura y los servicios de red.

• Se continúa en la consolidación del proyecto de Red de Datos Institu-
cional de acceso inalámbrico a internet, toda vez que fueron adquiridos 102
equipos para configurarlos e integrarlos a los actuales.

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