Page 209 - EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR. VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA

promedio (RFP) de las dos unidades de aprendizaje. También vale destacar
que SEDUCA3 es una plataforma educativa completa que mide la lactan-
cia para generar la repuesta correcta en actividades (índices tomados en
esta investigación) como tiempos de conexión de los usuarios, entre otros
índices de control del tutor (índices no usados en esta investigación). Sin
embargo, no mide otras aplicaciones que puede usar el mismo usuario con
Y LA PRÁCTICA su dispositivo móvil; por eso, en esta investigación se empleó la aplicación

QualityTime para medir la frecuencia de uso diario de todas las aplicaciones
utilizadas por un mismo usuario.

3. Cuestionario de Evaluación del Procesamiento Estratégico de la Informa-
VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA • distintas maneras para medir lo siguiente:
ción para Universitarios (CPEI-U): Este tiene 59 ítems que se distribuyen de

• 7 ítems miden la actitud positiva ante el estudio.

• 18 ítems miden la selección y el uso de estrategias.

• 12 ítems miden el control estratégico y personal.

• 22 ítems miden el metaconocimiento estratégico y la corrección de dis-
EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR.
tractores.

La fiabilidad mostrada según el alfa de Cronbach fue la siguiente: actitud positiva ante el estu-
dio a = .788; selección y uso de estrategias a = .843; control estratégico y personal a= .828 y
metaconocimiento estratégico y corrección de distractores a = .908.

La validez predictiva, evaluada con Coeficiente R de correlación múltiple entre test y rendi-
miento académico o competencias básicas y específicas, quedó compuesta por las siguientes
subescalas: actitud positiva ante el estudio rxy = .21, p = .001; selección y uso de estrategias
rxy = .32, p = .000; control estratégico y personal rxy = .44, p = .000 y metaconocimiento
estratégico y corrección de distractores rxy = .31, p = .000. La correlación más alta fue la exis-
tente entre control estratégico y personal o competencias genéricas.
En cuanto a la estandarización, medida a través del coeficiente Beta, establecida entre el test
y rendimiento académico o competencias básicas y específicas (Y´) = 3.391 + .002 (X1) + .018
(X2) + .082 (X3) + .003 (X4) corresponde a lo siguiente: X1 a actitud positiva ante el estudio, X2
a selección y uso de estrategias, X3 a control estratégico y personal y X4 a metaconocimiento
estratégico y corrección de distractores, siendo control estratégico y personal o competencias
genéricas (Castellanos et al., 2011).

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