Page 38 - EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR. VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA
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la Educación doctoral En administración, un
acErcamiEnto a su pErtinEncia
claudia alejandra Hernández Herrera
Instituto Politécnico Nacional
al9505@gmail.com
reSumeN EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR-INVESTIGADOR.
El objetivo de este capítulo es analizar la importancia de la educación doctoral para las nacio-
nes. Sin duda la generación de conocimiento y el bienestar de la sociedad son dos variables
que resultan trascendentales para este tipo de educación. Tomando en cuenta que la capta-
ción y el desarrollo de talento son una tarea complicada, aunado a las diversas dificultades a
las que se enfrenta en materia laboral un investigador, es necesario que los programas docto-
rales sean de alta calidad y que esta se refleje en los resultados que obtengan los egresados.
Aquí se realiza un recorrido por los retos a los que se enfrentan los doctorados en administra-
ción ante la educación 4.0.
palabras clave: calidad de los programas educativos, educación 4.0, educación doctoral,
estudiantes.
ABStrAct VÍNCULO ENTRE LA TEORÍA
The aim of this chapter is to analyze the importance of doctoral education for nations. The doc-
toral education depends on the generation of knowledge and welfare of society. And having in
mind that the recruitment and development of talent are complicated, coupled with the various
difficulties faced by a researcher in labor matters, it is necessary that the doctoral programs Y LA PRÁCTICA
are of high quality and that this quality is reflected in the results obtained by graduates. Here
we take a tour of the challenges faced by doctorates in administration at the time of education
4.0.Keywords: quality of educational programs, education 4.0, doctoral education, students.
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