Page 47 - Prevención de la violencia en el nivel preescolar

Relaciones socioafectivas

a. Ambientes de aprendizaje: afectivo-social, de respeto y democrático.
b. Aprender a convivir.

c. Normas y límites en la escuela.

d. Negociación, medición y arbitraje.
Atención individualizada

Participación de los padres de familia

a. Concientización de la problemática.

b. Taller Aprendiendo a ser padres.

c. Actividades extraescolares.
Evaluación del programa

a. Evaluación sistemática y permanente.

b. Participación en las sesiones del Consejo Técnico Escolar.

A continuación, se describen de manera detallada cada uno de los elementos que integran
la estructura del PIPVEP.

Reconocer el problema

Primeramente, se debe llevar a cabo una reunión con la directora para dar a conocer el
proyecto de investigación; después hacer otra reunión con directora, educadoras, maes-
tros de apoyo, asistentes de servicio y practicantes para explicarles en qué consiste el
programa integral para prevenir la violencia entre niños en edad preescolar.

Asimismo, se debe aplicar un cuestionario para identificar a los niños que manifiestan
actitudes de violencia; de ese modo se intenta 1) conocer cómo afecta la violencia en el
proceso de enseñanza y aprendizaje, 2) saber si los padres de familia están conscientes
del problema que presentan sus hijos y 3) determinar cómo sería su experiencia al partici-
par en el desarrollo de un programa integral para prevenir la violencia en los niños en edad
preescolar.

Prevención de la violencia en el nivel Preescolar

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