Page 60 - Prevención de la violencia en el nivel preescolar

Inclusión curricular

Es deber de toda institución educativa brindar atención a las problemáticas que se pre-
senten, aunque esto implique modificar el sistema escolar para que responda a las ne-
cesidades de todos los alumnos. Por esta razón, se hace necesario considerar dentro
de las situaciones de aprendizaje actividades que ayuden a prevenir la violencia escolar,
considerando los siguientes temas:

a. Educar las emociones.

b. Educación en valores.

c. Método Hablar hasta entenderse.

Educar las emociones

Solovey y Mayer (1990) mencionan que la “inteligencia emocional consiste en la habilidad
para manejar los sentimientos y emociones, discriminar entre ellos y utilizar estos conoci-
mientos para dirigir los propios pensamientos y acciones” (Solovey y Mayer, citados por
Hospital Sant Joan de Deú, 2012, p. 24). Para Goleman (1995) la inteligencia emocional
consiste en lo siguiente:

• Conocer las propias emociones.

• Manejar las emociones.

• Motivarse a sí mismo.

• Reconocer las emociones de los demás.

• Establecer relaciones positivas con otras personas (Goleman, citado por
Hospital Sant Joan de Deú, 2012, p. 25).

A pesar de que tenemos diferentes concepciones de la inteligencia emocional, según
Bisquerra (2009), hay un acuerdo general en que existen unas competencias emocionales
que todas las personas deberíamos aprender:

• Consciencia emocional: Consiste en conocer las propias emociones y las
de los demás.

• Regulación de las emociones: Significa dar respuesta apropiada a las
emociones que experimentamos, sin llegar a reprimirlas.

Prevención de la violencia en el nivel Preescolar

51